新疆內(nèi)地中職班學生在漢語學習過程中,部分學生遇到了一些問題,這些問題是什么、如何解決這些問題、發(fā)現(xiàn)這些問題產(chǎn)生的原因是我們將要研究的課題。本論文通過三項研究對新疆維吾爾族學生的漢語閱讀進行了考察。研究一通過問卷,對新疆維吾爾族學生的漢語學習現(xiàn)狀進行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),在漢語學習方面,新疆維吾爾族學生在發(fā)音、語法、詞匯、掌握漢字、句子理解這幾方面存在一定的問題。研究二運用Eyelink 1000 plus眼動儀,采用單因素被試間設(shè)計,閱讀水平是被試間因素,分為高低兩個水平,考察新疆維吾爾族高低技能閱讀者在眼動各項指標的差異。實驗結(jié)果顯示,低技能讀者比高技能讀者在總閱讀時間上更長,閱讀速度更慢,且平均注視時間更長。研究三以Eyelink 1000 plus眼動儀為工具,采用移動窗口范式研究新疆維吾爾族學生的高低技能閱讀者的知覺廣度。研究發(fā)現(xiàn),閱讀速度隨著閱讀水平的提高而逐漸增加,平均注視時間隨著閱讀水平的提高而逐漸減少,而向右眼跳距離與平均眼跳距離隨著閱讀水平的提高而逐漸變小。本研究主要使用眼動記錄法,測量維吾爾族中職學生在閱讀漢語時高技能讀者和低技能讀者的閱讀差異,得出如下結(jié)論:1.在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),新疆維吾爾族學生在發(fā)音、掌握漢字、詞匯、句子理解以及語法方面存在問題;2.新疆維吾爾族學生高低技能讀者在總閱讀時間、閱讀速度和平均注視時間三方面存在顯著差異;3.新疆維吾爾族學生高技能讀者的閱讀知覺廣度為右側(cè)2-3個字,而新疆維吾爾族學生低技能讀者的閱讀知覺廣度為右側(cè)1-2個字。
【學位單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 文獻綜述
    1 維吾爾族學生漢語學習的問題
        1.1 維吾爾族學生的漢語學習
        1.2 維吾爾族學生在漢語學習中遇到的問題
    2 維吾爾族學生漢語閱讀的相關(guān)研究
        2.1 詞匯加工
        2.2 句子閱讀
    3 維吾爾族學生漢語閱讀的眼動研究
        3.1 閱讀的眼動研究中常用的指標
        3.2 閱讀知覺廣度
        3.3 閱讀技能對閱讀的影響
2 問題提出和研究意義
    1 問題提出
    2 研究意義
        2.1 理論意義
        2.2 實踐意義
3 實驗研究
    1 研究一 新疆維吾爾族學生漢語學習的問卷調(diào)查
        1.1 研究目的
        1.2 研究方法
            1.2.1 被試
            1.2.2 問卷的編寫
            1.2.3 結(jié)果分析
            1.2.4 討論
    2 研究二 高低漢語水平學生的篇章閱讀的眼動研究
        2.1 研究目的
        2.2 研究方法
            2.2.1 被試
            2.2.2 實驗材料
            2.2.3 儀器
            2.2.4 實驗程序
            2.2.5 實驗結(jié)果
    3 研究三 高低漢語水平學生閱讀知覺廣度的眼動研究
        3.1 研究目的
        3.2 研究方法
            3.2.1 被試
            3.2.2 實驗材料
            3.2.3 儀器
            3.2.4 實驗程序
            3.2.5 實驗結(jié)果
4 討論
    4.1 新疆維吾爾族學生學習存在的問題
    4.2 高漢語水平學生和低漢語水平新疆維吾爾族學生的篇章閱讀差異
    4.3 高低漢語水平新疆維吾爾族學生閱讀知覺廣度的差異
5 教學建議
6 結(jié)論
7 參考文獻
8 附錄
9 致謝

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本文編號：2865640