高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要注重主體性、發(fā)展性和多樣性。片面的、非本質(zhì)的解題經(jīng)驗容易造成錯誤的思維定式,我們在教學(xué)教研中必須加以調(diào)整、加工和完善,注重對基礎(chǔ)知識和基本解題經(jīng)驗的挖掘,促使其向高層次的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗發(fā)展。本文通過對導(dǎo)數(shù)中一類不等式證明的解題策略的探究,提出了調(diào)整和優(yōu)化的建議。

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