部編版初中歷史教科書(shū)是中學(xué)歷史教學(xué)的重要載體,具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。使用歷史教科書(shū)教學(xué)是塑造學(xué)生歷史意識(shí)的重要環(huán)節(jié),也是構(gòu)建國(guó)家意識(shí)的重要支撐。筆者以部編版初中歷史教科書(shū)中的湖湘文化素材為本文的研究對(duì)象,對(duì)歷史教科書(shū)中的湖湘文化素材進(jìn)行整合,分析其在歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略,并提出一些探究性的思考。歷史教學(xué)的關(guān)鍵在于闡釋與演繹,如何運(yùn)用好湖湘文化素材,將其有效的和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,是本文的研究重點(diǎn)。首先,本文以國(guó)家頒布的相關(guān)綱領(lǐng)性文件作為湖湘文化素材入選部編版歷史教科書(shū)的理論依據(jù)。其次,筆者采用圖表形式分類(lèi)呈現(xiàn)中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史三個(gè)歷史階段的湖湘文化素材,并分析其特點(diǎn)。再次,從課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)以及第二課堂三個(gè)角度,結(jié)合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)探討湖湘文化素材在教學(xué)中的運(yùn)用策略。最后,在運(yùn)用湖湘文化素材時(shí),筆者認(rèn)為應(yīng)注意把握課標(biāo)的導(dǎo)向性、提升“雙主體”理念的實(shí)踐性等問(wèn)題,以便提升歷史教學(xué)的有效性。通過(guò)研究湖湘文化素材在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用策略,尋找教學(xué)內(nèi)容與湖湘文化素材之間的融合點(diǎn),優(yōu)化歷史教學(xué)。對(duì)于學(xué)生群體而言,有利于提高其對(duì)湖湘文化的認(rèn)同感,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感,幫助學(xué)生構(gòu)建正確的歷史觀;從國(guó)家層次而言,有助于落實(shí)家國(guó)情懷的核心素養(yǎng),同時(shí)切合立德樹(shù)人的根本教育任務(wù)。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G633.51
【部分圖文】：

—1蔡倫竹海

—2圖3—3居廷漢簡(jiǎn)馬王堆漢墓帛書(shū)

—4劉少奇同志紀(jì)念館
【參考文獻(xiàn)】

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