中國是詩詞文化發(fā)展繁盛的文明古國,詩詞猶如文學(xué)海洋中的一顆耀眼明珠,它歷史悠久、蘊(yùn)意深刻,是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。古詩詞中蘊(yùn)涵著豐富的美育資源,同時(shí)也包含著幾千年來偉人們對(duì)真善美的思考和對(duì)藝術(shù)的表達(dá)。2016年后全國統(tǒng)一使用部編本教材,其在古詩詞的選取、數(shù)量和編排上的變化都指明了古詩詞的重要性,語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確要求培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造的能力,使學(xué)生得到德智體美全面發(fā)展,因此必須發(fā)揮古詩詞的美育作用。古詩詞美育對(duì)初中生有著獨(dú)特的教育價(jià)值,有助于提高學(xué)生的審美能力,幫助學(xué)生健康成長。中學(xué)生正處于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,古詩詞美育能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美,對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展起到積極作用,幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念,因此必須重視在初中語文古詩詞教學(xué)中發(fā)揮古詩詞的美育作用,為我國培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。本文以現(xiàn)行部編本初中古詩詞為載體,以初中古詩詞美育為研究對(duì)象,將美學(xué)、教育心理學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究與實(shí)踐。緒論部分包括研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義、研究思路及方法。第一章是本文所涉及的概念和理論基礎(chǔ),首先從對(duì)美和美育兩個(gè)概念進(jìn)行界定,其次闡述美在古詩詞中的形態(tài),再次對(duì)初中語文教材中古詩詞選篇與美育進(jìn)行了研究,接著明確全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于古詩詞美育的目標(biāo)和任務(wù),最后對(duì)初中生心理發(fā)展特點(diǎn)與初中古詩詞美育及途徑進(jìn)行分析。第二章是分析調(diào)查問卷,從調(diào)查問卷的結(jié)果中分析初中古詩詞美育的現(xiàn)狀及所存問題,并進(jìn)一步闡述問題的成因,為提出解決辦法奠定基礎(chǔ)。第三章是本文的重點(diǎn)部分——初中語文古詩詞美育途徑及實(shí)踐。本研究將結(jié)合教學(xué)理論與教育實(shí)踐,對(duì)初中古詩詞教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力提出實(shí)用、高效的途徑。通過誦讀及合理利用多媒體輔助古詩詞教學(xué)幫助學(xué)生對(duì)古詩詞的美形成初步感知,教會(huì)學(xué)生在初中語文古詩詞教學(xué)中鑒賞古詩詞中的語言美、形象美、意境美和情感美的方法后,通過編排詩詞課本劇、詩詞吟誦會(huì)、據(jù)詩作畫、詩詞創(chuàng)作等活動(dòng)嘗試進(jìn)行美的創(chuàng)造。
【學(xué)位單位】：廣東技術(shù)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【部分圖文】：

廣東技術(shù)師范大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文州》中就寫下了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”這樣直抒胸臆的名句，將純潔而又真摯的友情刻錄在了我國文學(xué)歷史的浩瀚星海里。第三節(jié) 初中語文教材中古詩詞美育資源豐富一、審美對(duì)象數(shù)量豐富目前初中語文統(tǒng)一使用是 2016 年出版的部編本教材，其現(xiàn)已成為全國初中語文教學(xué)統(tǒng)一使用的教材。筆者對(duì)審美對(duì)象（教材中的古詩詞）進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)從古詩詞數(shù)量上看，古詩詞占據(jù)部編本初中語文教材選文的三分之一篇幅。筆者對(duì)部編本和人教版教材進(jìn)行對(duì)比分析后發(fā)現(xiàn)，部編本初中語文教材共有 241 篇其中古詩詞有 84 篇，占總數(shù)的 34.8%；人教版初中語文教材共有 285 篇，其中古詩詞有 88 篇，占總數(shù)的 30.8%。見圖 1

一、問卷調(diào)查的對(duì)象和方法本次調(diào)查主要是通過以在班群里向家長發(fā)放問卷星由學(xué)生填寫的方式進(jìn)行。問卷調(diào)查的對(duì)象為廣州地區(qū)的初中學(xué)生，包含初一、初二、初三各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。本調(diào)查問卷是為了解初中語文古詩詞美育現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的，旨在了解目前初中語文美育的實(shí)際情況，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)、教師的教學(xué)方法和古詩詞美育活動(dòng)情況等方面展開調(diào)查（見附件一）。本次共發(fā) 391 份問卷，回收有效問卷 384 份，有效率 98.21%。雖然本調(diào)查是局部調(diào)查，但還是具有一定的代表性和客觀性。二、問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)本問卷主要從三個(gè)方面內(nèi)容對(duì)初中語文美育進(jìn)行調(diào)查：第一，從中學(xué)生對(duì)古詩詞美育效果的評(píng)價(jià)方面進(jìn)行調(diào)查。

圖 3 學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中被感動(dòng)過的體驗(yàn)調(diào)查表通過圖 3 可知，雖然有 54.95%的同學(xué)表示在古詩詞學(xué)習(xí)中偶爾被感動(dòng)過，但古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的美育因素，證明古詩詞美育效果有待提高。另外，甚至還有 16.93%的同學(xué)表示未被其感動(dòng)過。通過圖 2 圖 3 我們可以得知大部分學(xué)生的古詩詞美感體驗(yàn)較差，甚至有一部分學(xué)生感受不到古詩詞的美，由此可知目前初中古詩詞美育效果并不樂觀。
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