生態(tài)環(huán)境問題成為全球性的危機(jī)問題,我國的生態(tài)環(huán)境問題也十分嚴(yán)峻。要解決我國的生態(tài)環(huán)境問題,加強(qiáng)人們的生態(tài)倫理教育,培養(yǎng)人們的生態(tài)倫理意識是關(guān)鍵。中學(xué)政治課作為中學(xué)生道德教育的主渠道,培養(yǎng)中學(xué)生的生態(tài)倫理品質(zhì)是21世紀(jì)和我國發(fā)展的新時代賦予中學(xué)政治課的一項重要任務(wù)。中學(xué)階段是中學(xué)生生態(tài)倫理意識培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,中學(xué)政治課教師的生態(tài)倫理教育能力對中學(xué)生生態(tài)倫理教育的成效有著直接和深遠(yuǎn)的影響。生態(tài)倫理教育能力就是指在自身具有基本生態(tài)倫理教育知識,具備其素養(yǎng)和品德的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用正確的教學(xué)方式方法,有效地將生態(tài)倫理知識傳授給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)倫理品質(zhì),從而實現(xiàn)生態(tài)倫理教育目標(biāo)的專業(yè)能力。然而,目前我國中學(xué)政治課教師的生態(tài)倫理教育能力普遍不高。教師中存在著生態(tài)倫理專業(yè)知識匱乏、生態(tài)倫理教育的內(nèi)容簡單、教育手段和方式單一、教師的生態(tài)倫理素質(zhì)不高等一些亟待解決的問題。這些與我國生態(tài)文明建設(shè),現(xiàn)代社會發(fā)展的需求是很不相適應(yīng)的。因此,提升中學(xué)政治課教師的生態(tài)倫理教育能力迫在眉睫。探討中學(xué)政治課教師生態(tài)倫理教育能力的問題是十分必要的,也具有深遠(yuǎn)的意義。本課題在探討生態(tài)倫理和生態(tài)倫理教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,闡述了目前提升我國中學(xué)政治課教師生態(tài)倫理教育能力應(yīng)側(cè)重的內(nèi)容和提升我國中學(xué)政治課教師生態(tài)倫理教育能力的必要性;正確分析把握我國中學(xué)生政治課教師生態(tài)倫理教育能力的現(xiàn)狀和成因;最后從政府和學(xué)校的重視與支持,中學(xué)政治課教師生態(tài)倫理的專業(yè)學(xué)習(xí),中學(xué)政治課教師積極參加和組織生態(tài)倫理實踐活動,有效開展中學(xué)政治課生態(tài)倫理教育的教研活動,中學(xué)政治課教師提升自身的生態(tài)倫理修養(yǎng)這五個方面提出有效解決我國中學(xué)政治課教師生態(tài)教育能力問題的對策。
【學(xué)位單位】：湖南理工學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.2
【部分圖文】：

圖 3-12應(yīng)的在針對中學(xué)生的問卷中有 86.7%的中學(xué)生認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)與我們自身相認(rèn)為有但是關(guān)系不大，但還有 3.3%的中學(xué)生認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)與他們無關(guān)；6生自己參加過公益環(huán)保組織的活動，33.3%的中學(xué)生沒有參加過；對于垃圾分類86.7%的中學(xué)生認(rèn)為有意義，積極踐行，3.3%認(rèn)為無意義，沒必要踐行，10%認(rèn)有條件可以做到；10%的中學(xué)生表示愿意參加植樹節(jié)，60%表示不想去沒意義，意，如需自費(fèi)則不去（見圖 3-11）；對于是否在閱讀過《寂靜的春天》、《只》等有關(guān)生態(tài)環(huán)境問題的書籍時，閱讀過的中學(xué)生占 40%，43.4%的中學(xué)生沒有有 16.7 的中學(xué)生都沒有聽說過相關(guān)書籍；56.7%的中學(xué)生認(rèn)為他們的老師有公33.3%的中學(xué)生認(rèn)為一般，10%認(rèn)為沒有；對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任主體，41%的是個人，18%認(rèn)為是政府，26%認(rèn)為是環(huán)保組織，還有 15%選擇了其他。通過以象的問卷分析可以看出雖然大部分中學(xué)生認(rèn)為生態(tài)環(huán)境保護(hù)自我們自身相關(guān)，部分同學(xué)認(rèn)為關(guān)系不大，甚至不相關(guān)；對于參加公益環(huán)保組織的活動很多中學(xué)過，但對于是否愿意去參加植樹節(jié)就有 60%表示不愿意去，沒有意義，證明雖學(xué)生參加了公益環(huán)保活動但并不是自己愿意，或者發(fā)自內(nèi)心想去的；大部分中
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2846882