達(dá)斡爾族有著悠久的歷史和燦爛的民族文化,其傳統(tǒng)體育項目曲棍球,是我國民族傳統(tǒng)體育項目中的瑰寶,在我國體育運動發(fā)展史上有著舉足輕重的位置。莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗作為中國曲棍球運動的發(fā)源地,被譽(yù)為“曲棍球之鄉(xiāng)”,為國家曲棍球項目的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。莫旗已有14所曲棍球“基點校”,并且其中9所學(xué)校被國家命名為“奧林匹克后備人才基地”,所有基點校全部開設(shè)曲棍球課程,但各校一直沿用傳統(tǒng)的曲棍球教學(xué)模式。由于曲棍球運動有較高的危險性和較嚴(yán)格的場地器材要求,所以學(xué)生對于學(xué)習(xí)曲棍球的興趣不濃,參與度不高。本研究以提高學(xué)生興趣為切入點,通過大量的文獻(xiàn)查閱以及走訪相關(guān)專家和教練,同時結(jié)合自己的親身體驗創(chuàng)編了曲棍球體驗游戲,旨在將體驗游戲運用到曲棍球教學(xué)中,增加學(xué)生興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本文在前期的調(diào)查中,首先運用訪談法與各級主管領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解莫旗目前曲棍球運動的發(fā)展和教學(xué)現(xiàn)狀;其次運用問卷調(diào)查法向相關(guān)群體發(fā)放問卷,通過問卷統(tǒng)計來發(fā)現(xiàn)問題;最后通過與相關(guān)專家的溝通后確定論文研究的可行性,在設(shè)計實驗上采用傳統(tǒng)教學(xué)與曲棍球體驗游戲教學(xué)的雙盲實驗,通過教學(xué)后的技術(shù)和量化評分,測試兩種方式的教學(xué)效果,從而論證曲棍球體驗游戲應(yīng)用于曲棍球教學(xué)的可行性。本文主要通過文獻(xiàn)資料法、實驗法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法,對達(dá)斡爾地區(qū)中職學(xué)校曲棍球體驗游戲進(jìn)行了開發(fā)研究,擬通過曲棍球體驗游戲開發(fā)的研究,優(yōu)化曲棍球課堂教學(xué)方法,增加學(xué)生興趣,提高學(xué)生參與率及課堂效率。通過本課題的研究,可以更好地在學(xué)校開展曲棍球項目的推廣與普及,使傳統(tǒng)項目更具有時代性,適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求,同時也能更好地傳承與發(fā)展達(dá)斡爾傳統(tǒng)項目曲棍球,使傳統(tǒng)的民族項目煥發(fā)新的生機(jī)活力。通過對曲棍球體驗游戲開發(fā)的方案以及對參與者的調(diào)查分析,可初步得出以下結(jié)論:1曲棍球體驗游戲的開發(fā)研究,充分探索出了一種低危險性、高趣味性的民族類活動,由于對場地器材要求相對較低,因此適合大量普及;2曲棍球體驗游戲應(yīng)用于曲棍球課堂教學(xué),有效的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,更好的突出了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式;3曲棍球體驗游戲模式為學(xué)生提供了一種課下自主參與的學(xué)習(xí)方式,形成了課上、課下互動的良好氛圍,對于曲棍球技術(shù)的學(xué)習(xí)、鞏固和提高起到了一定的推動作用;4曲棍球體驗游戲的開發(fā),對打造“曲棍球之鄉(xiāng)”的品牌起到了較好的推動作用,為推進(jìn)“曲棍球之鄉(xiāng)”品牌的發(fā)展打下了良好的群眾基礎(chǔ),為競技體育的發(fā)展做好了充足的人員儲備。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.96
【部分圖文】：

塑造品德優(yōu)勢分析

發(fā)展學(xué)生心理的優(yōu)勢分析
【參考文獻(xiàn)】

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1 張澤承;韓政;;達(dá)斡爾曲棍球文化研究[J];體育文化導(dǎo)刊;2014年10期

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3 孫巖;;傳承千年的達(dá)斡爾族曲棍球文化[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2014年10期

4 張良祥;姚大為;吳巍;宋智梁;于亮;楊萬森;卜建華;;達(dá)斡爾族傳統(tǒng)體育文化社會功能與發(fā)展研究[J];遼寧體育科技;2013年04期

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8 林君薇;;體育游戲論[J];體育文化導(dǎo)刊;2009年10期

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1 德紅霞;少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)研究[D];中南民族大學(xué);2012年

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本文編號：2843855