當(dāng)前職業(yè)教育已進(jìn)入轉(zhuǎn)型發(fā)展期,民族文化的傳承與發(fā)展和中職語文學(xué)科有著密切關(guān)系。本文明確了"文化自信視域"下中職語文教學(xué)改革導(dǎo)向,分析了"文化自信視域"下中職語文教學(xué)存在的問題,同時,從構(gòu)建文化保障機(jī)制、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)、提高文化創(chuàng)新能力、健全文化滲透方式這幾方面,探索了"文化自信視域"下中職語文教學(xué)改革途徑,并行之有效地融入語文教學(xué)方式中,讓學(xué)生在文化熏陶中增強(qiáng)文化認(rèn)同感,樹立文化自信。
【文章目錄】：
一、“文化自信視域”下中職語文教學(xué)存在的問題
    (一)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)不深
    (二)文化滲透機(jī)制不全
    (三)文化創(chuàng)新動力不足
二、“文化自信視域”下中職語文教學(xué)改革途徑
    (一)構(gòu)建文化保障機(jī)制——樹立文化自信
        第一,優(yōu)化課程體系,注重文化有機(jī)融入。
        第二,轉(zhuǎn)變評價機(jī)制,采取多元評價方式。
    (二)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)——滲透文化自信
        第一,注重國學(xué)經(jīng)典傳誦。
        第二,注重傳統(tǒng)文化品鑒。
        第三,注重傳統(tǒng)文化體驗。
    (三)提高文化創(chuàng)新能力——深化文化自信
        第一,增強(qiáng)文化創(chuàng)新意識。
        第二,提高文化創(chuàng)新動力。
    (四)健全文化滲透方式——生成文化自信
        第一,搭建Moodle平臺,構(gòu)筑線上滲透陣地。
        第二,通過寫作教學(xué),進(jìn)行文化體悟教育。
三、結(jié)語

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 習(xí)近平;;5000年的歷史是我們文化自信的源泉[J];中國農(nóng)村教育;2020年01期

2 江舟;郭家樂;;“文化自信”內(nèi)涵的三維解析[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2019年01期

3 張擁軍;;如何發(fā)揮圖書館在培養(yǎng)學(xué)生文化自信中的效能[J];西部素質(zhì)教育;2019年10期

4 孫干;;把最好的精神食糧奉獻(xiàn)給人民[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2017年04期

5 谷保慶;;在教學(xué)中培育文化自信[J];思想政治課教學(xué);2017年03期

6 許建琴;;習(xí)近平系列重要講話的文化自信[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2017年26期

7 藍(lán)利霞;;“中國文化自信”在高中英語課堂中的滲透[J];教學(xué)考試;2020年03期

8 耿亞靜;;切實(shí)增強(qiáng)中學(xué)生文化自信[J];語文教學(xué)與研究;2020年10期

9 陳濤;;從詩歌角度談文化自信的重要性[J];新作文(語文教學(xué)研究);2020年05期

10 潘玟;;承文化自信，揚(yáng)大國風(fēng)采[J];作文與考試;2020年Z2期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡婕;高中生文化自信“跟進(jìn)式”培育及其提升研究[D];湖南大學(xué);2019年

2 張瑞;髙中生文化自信培育現(xiàn)狀及對策研究[D];合肥師范學(xué)院;2020年

3 黃金萍;高中《文化生活》課堂教學(xué)培育文化自信的研究[D];廣州大學(xué);2019年

4 黃巧英;“文化生活”課利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)高中生文化自信研究[D];廣西民族大學(xué);2019年

5 謝菡;高中歷史教學(xué)中滲透“文化自信”教育研究[D];四川師范大學(xué);2019年

6 劉廣斌;思想政治課培育學(xué)生文化自信的使命與策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2019年

7 鄭瑜;《文化生活》教學(xué)中培育高中生文化自信存在的問題及對策研究[D];重慶師范大學(xué);2019年

8 陳德宇;培育中學(xué)生文化自信的路徑研究[D];湖北師范大學(xué);2019年

9 秦洪飛;高中思想政治課學(xué)生文化自信培育研究[D];山東師范大學(xué);2019年

10 戰(zhàn)曉瑤;高中政治課中學(xué)生文化自信的培育研究[D];遼寧師范大學(xué);2019年

本文編號：2839112