建構主義學習理論對發(fā)展學生五大化學學科核心素養(yǎng)具有重要指導意義,二者相輔相成。文章以魯科版《化學4》"金屬的腐蝕與防護"教學設計為例,緊緊圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學目標,運用建構主義學習理論指導教學環(huán)節(jié)設計,實現(xiàn)了二者的有機融合。
【文章目錄】：
一、建構主義學習理論與化學學科核心素養(yǎng)關系
    1.建構主義學習理論
    2.化學學科核心素養(yǎng)
    3.二者之間的關系
二、設計思想
三、教學目標
四、教學過程
    (一)創(chuàng)設情境導入新課
    (二)小組合作揭示本質—探究鋼鐵電化學腐蝕的原理
    (三)遷移應用—金屬的防護
五、結束語

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