伴隨著信息化的逐漸普及,教育領(lǐng)域與傳統(tǒng)出版行業(yè)逐步轉(zhuǎn)型進入數(shù)字化時代。作文網(wǎng)站在這樣的大背景下應(yīng)運而生。但從總體上看,作文網(wǎng)站并沒有發(fā)揮其自身的優(yōu)勢,根本原因是作文網(wǎng)站行業(yè)沒有相關(guān)的調(diào)查和研究,行業(yè)實踐缺乏理論的指導(dǎo),導(dǎo)致整體行業(yè)如雨后春筍般興起,又在短時間內(nèi)隕落。本研究可以做為行業(yè)實踐的參考內(nèi)容,有利于整體行業(yè)的開發(fā)與建設(shè)。本研究采用實際調(diào)查、問卷調(diào)查與訪談法相結(jié)合,得出相關(guān)數(shù)據(jù),從概況、資源、服務(wù)功能和收入模式四個方面系統(tǒng)的分析了作文網(wǎng)站整體行業(yè)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)作文網(wǎng)站主體多樣,內(nèi)容主要依靠作者投稿,內(nèi)容分類多樣但沒有統(tǒng)一的標準,服務(wù)功能欠缺,收入模式迷糊等,結(jié)合現(xiàn)狀提出了作文網(wǎng)站發(fā)展的優(yōu)勢以及存在的問題。結(jié)合調(diào)查報告總結(jié)出網(wǎng)站生存的根本是用戶、內(nèi)容、營銷。用戶是網(wǎng)站生存的支撐,內(nèi)容是用戶勞動的產(chǎn)物,營銷是吸引用戶的手段。網(wǎng)站需要從激勵手段、提升內(nèi)容質(zhì)量、增加營銷力度的方面讓作文網(wǎng)站越走越遠。
【學(xué)位單位】：北京印刷學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2017
【中圖分類】：G633.34;G434
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 中小學(xué)教育專題網(wǎng)站研究綜述
        1.2.2 中小學(xué)作文網(wǎng)站研究綜述
    1.3 思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 主要內(nèi)容
第二章 中小學(xué)作文網(wǎng)站發(fā)展概述
    2.1 中小學(xué)作文網(wǎng)站的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
    2.2 中小學(xué)作文網(wǎng)站的界定
        2.2.1 概念
        2.2.2 分類
        2.2.3 特點
第三章 網(wǎng)站調(diào)查及數(shù)據(jù)分析
    3.1 網(wǎng)站調(diào)查概述
        3.1.1 調(diào)查樣本的選取
        3.1.2 調(diào)查內(nèi)容概述
        3.1.3 調(diào)查實施的具體方法
    3.2 作文網(wǎng)站調(diào)查結(jié)果分析
        3.2.1 概況
        3.2.2 資源
        3.2.3 服務(wù)功能
        3.2.4 收入模式
第四章 中小學(xué)作文網(wǎng)站的優(yōu)點及存在的問題
    4.1 中小學(xué)作文網(wǎng)站的優(yōu)點
        4.1.1 資源整合
        4.1.2 指導(dǎo)高效
        4.1.3 即時共享
    4.2 存在的問題
        4.2.1 網(wǎng)站同質(zhì)化
        4.2.2 目標受眾無針對性
        4.2.3 版權(quán)保護機制不健全
        4.2.4 互動匱乏
        4.2.5 移動市場占有率低
        4.2.6 多媒體優(yōu)勢利用不充分
        4.2.7 網(wǎng)站內(nèi)容質(zhì)量差，缺乏宣傳
第五章 中小學(xué)作文網(wǎng)站發(fā)展策略
    5.1 增強網(wǎng)站與社群建設(shè)，優(yōu)化教師團隊
    5.2 開發(fā)移動市場，發(fā)展全媒體
    5.3 增強版權(quán)意識，加大版權(quán)保護措施
    5.4 建立網(wǎng)絡(luò)迷失機制、防止思維懶惰
    5.5 傳統(tǒng)行業(yè)與新型公司合作，加強行業(yè)優(yōu)勢
    5.6 充分利用多媒體優(yōu)勢
結(jié)語
參考文獻
附件1
附件2
致謝

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本文編號：2837418