英語詞典作為母語與英語的橋梁,為我們提供了必要的語言知識,在英語學習中起著非常重要的作用。對高中生來說,詞典在學習中的作用不容忽視。許多研究已經(jīng)指出字典在詞匯學習中的重要性。大部分研究集中在英語水平較高的大學生身上。然而,很少有研究關(guān)注高中生。高中生的詞匯水平相對較低,在詞匯學習中存在許多問題。許多學生仍然通過死記硬背來學習生詞,并且沒有意識到使用字典的重要性。詞匯教學不僅是我國高中的重中之重,也是一項艱巨的教學任務。培養(yǎng)學生早期使用詞典的習慣,為今后的詞匯學習打下堅實的基礎,對他們的發(fā)展有積極的影響。本研究旨在探討高中生詞典使用與詞匯水平之間的關(guān)系,希望為英語詞匯學習提供一些啟示和指導。為了給高中英語詞匯學習提供一些啟示,本研究試圖調(diào)查高中生英語詞典使用與英語詞匯水平之間的關(guān)系。本研究旨在探討以下問題:高中生使用英語詞典的情況;高中生使用英語詞典顯著特征;高中生使用英語詞典與英語詞匯水平的相關(guān)性。調(diào)查對象來自一所中學高二年級四個平行班的202名同學。數(shù)據(jù)抽取時間為2018年春季學期,調(diào)查工具為英語詞典使用問卷和一份英語詞匯水平測試卷。本文采用SPSS 16.0通過定量研究方法對收集到的數(shù)據(jù)進行分析。研究結(jié)果主要如下:1)一般來說,高中生英語詞典使用的總體情況保持在中等水平。換句話說,他們經(jīng)常使用英語詞典。大多數(shù)學生至少有一本字典,擁有最多的類型是英漢字典。高中生很早就開始使用字典,而且大部分都是從初中和小學開始的。2)在字典使用的六個維度中,高中生在詞典使用頻率,詞典查詢的態(tài)度以及詞典使用策略這三個方面表現(xiàn)更好。從詞典查閱頻率來看,紙質(zhì)詞典的使用頻率遠高于電子詞典。高中生對詞典的使用有積極的態(tài)度,大多數(shù)人認為詞典的使用有助于學習單詞,并在詞典查閱過程中感到滿意。學生在查閱詞典時可以使用一些策略和方法。他們經(jīng)常使用字典咨詢策略來復習和做練習以及檢查上下文中經(jīng)常出現(xiàn)的生詞。此外,他們還可以根據(jù)上下文來決定詞義。特別是,他們能夠注意到前幾項詞義,而不僅僅是第一項。3)英語詞典使用與英語詞匯水平呈顯著性正相關(guān)。學生使用英語詞典的程度越高,英語詞匯水平就越好;學生使用英語詞典的程度越低,英語詞匯水平就越差。同時,詞匯水平高分組與低分組在詞典使用上存在顯著差異。通過對高中生詞典使用的情況以及詞典使用與英語詞匯水平的相關(guān)性的分析,本研究得出了一些關(guān)于英語詞匯教學的啟示。此外,本文還指出了本研究的一些局限性和不足,并指出了今后研究的方向。
【學位單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41
【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 The background of the study
    1.2 The purpose and significance of the study
    1.3 The outline of the study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Researches on Dictionary
        2.1.1 Concepts of Dictionary
        2.1.2 Classification of Dictionary
    2.2 Dictionary Use and Its Developments
        2.2.1 Dictionary Use
        2.2.2 The Developments of Dictionary Use
    2.3.Researches on Vocabulary
        2.3.1 Breadth of Vocabulary Knowledge
        2.3.2 Depth of Vocabulary Knowledge
    2.4.Studies on Dictionary Use and Vocabulary Proficiency
        2.4.1 Dictionary Use Abroad
        2.4.2 Dictionary Use at Home
        2.4.3 Studies on Dictionary Use and Vocabulary Proficiency Abroad
        2.4.4 Studies on Dictionary Use and Vocabulary Proficiency at Home
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 The questionnaire of English dictionary use
        3.3.2 Reliability of the questionnaire
        3.3.3 Validity of the questionnaire
        3.3.4 The vocabulary proficiency test
        3.3.5 Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 General pictures of English dictionary use among senior high school students
        4.1.1 The type of dictionaries owned by students
        4.1.2 The number of the dictionaries owned by students
        4.1.3 The time that they begin to use dictionaries
        4.1.4 The frequency of using a dictionary
        4.1.5 The purposes in consulting a dictionary
        4.1.6 The attitudes in consulting a dictionary
        4.1.7 Dictionary using habits in the process of dictionary consultation
        4.1.8 The dictionary using strategies in the process of dictionary consultation
        4.1.9 The dictionary using methods in determining meaning of target words
    4.2 The relationship between English dictionary use and English vocabulary proficiency
        4.2.1 The general picture of vocabulary proficiency test
        4.2.2.Correlation between English dictionary use and English vocabulary proficiency
        4.2.3 Differences in English dictionary use between high score group and low score group
    4.3 Qualitative analysis of the senior high school students’understanding of English dictionary use
Chapter Five Conclusions
    5.1 Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations
References
Appendix1
Appendix2
Appendix3
Acknowledgements

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本文編號：2832416