初中道德與法治作為一門具有鮮明“社會(huì)性”和“時(shí)代性”的學(xué)科,一直與社會(huì)發(fā)展保持著密切的聯(lián)系,時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)、了解社會(huì)需要,將社會(huì)對(duì)公民的要求具體化,致力于培養(yǎng)出世界觀、人生觀、價(jià)值觀三觀端正,文化素養(yǎng)扎實(shí),自主發(fā)展、社會(huì)參與能力強(qiáng)的全面發(fā)展的人。初中思想品德課教材更名及內(nèi)容的更改,是適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然。但是,任何一個(gè)新事物的成長過程都不是一帆風(fēng)順的,特別是在新事物成長初期,舊事物遺留下來的問題亟待解決,新事物凸顯出的問題又會(huì)增添新的挑戰(zhàn)。本研究在對(duì)初中道德與法治課教學(xué)相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查法對(duì)正在使用新教材的七、八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,輔助以文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究,針對(duì)初中道德與法治課教材實(shí)施過程中出現(xiàn)的:初中道德與法治課校外課程資源的開發(fā)存在不足;初中道德與法治課教師的專業(yè)素養(yǎng)有所欠缺;開卷考試條件下,學(xué)生對(duì)道德與法治課重視不夠三個(gè)大問題展開研究,并從社會(huì)、教師和學(xué)生的角度提出相應(yīng)的具有建設(shè)性的策略,為改善初中道德與法治課教學(xué)現(xiàn)狀,推進(jìn)課程改革提供一些參考幫助。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.2
【部分圖文】：

新教材背景下初中道德與法治課教學(xué)現(xiàn)狀研究二、初中道德與法治課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析2018 年 7 月份，為了獲取更加真實(shí)、客觀的研究信息，本研究針對(duì)初中道德與法治課學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開問卷調(diào)查。由于客觀條件限制，想要接觸更多區(qū)域的學(xué)生，只能選取網(wǎng)上發(fā)放問卷，進(jìn)行隨機(jī)抽樣的方式，為了確保問卷的有效性，本人聯(lián)系從事初中道德與法治課教師職業(yè)的大學(xué)同學(xué)，在學(xué)生班級(jí) QQ 群、微信群里發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。問卷一共發(fā)放 500 份，樣本覆蓋五個(gè)地區(qū)（表 2-1），涉及七、八兩個(gè)年級(jí)段（表 2-2），回收試卷 487 份，回收率 97.4%，其中有效問卷420 份，無效問卷（未完成作答及隨意填涂）67 份，樣本有效率 86.2%。

新教材背景下初中道德與法治課教學(xué)現(xiàn)狀研究二、初中道德與法治課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析2018 年 7 月份，為了獲取更加真實(shí)、客觀的研究信息，本研究針對(duì)初中道德與法治課學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀展開問卷調(diào)查。由于客觀條件限制，想要接觸更多區(qū)域的學(xué)生，只能選取網(wǎng)上發(fā)放問卷，進(jìn)行隨機(jī)抽樣的方式，為了確保問卷的有效性，本人聯(lián)系從事初中道德與法治課教師職業(yè)的大學(xué)同學(xué)，在學(xué)生班級(jí) QQ 群、微信群里發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。問卷一共發(fā)放 500 份，樣本覆蓋五個(gè)地區(qū)（表 2-1），涉及七、八兩個(gè)年級(jí)段（表 2-2），回收試卷 487 份，回收率 97.4%，其中有效問卷420 份，無效問卷（未完成作答及隨意填涂）67 份，樣本有效率 86.2%。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2831172