句法復(fù)雜度指語言產(chǎn)出中句法結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性(BulteHousen2014;Lu 2011;Ortega 2003)。作為二語寫作教學(xué)與研究中的一個重要構(gòu)念,國內(nèi)外學(xué)者對二語寫作句法復(fù)雜度的關(guān)注度不斷提高,但現(xiàn)存的研究中仍然存在一些問題。部分研究者還未意識到句法復(fù)雜度應(yīng)該被理解為一個多維度構(gòu)念,并且每個維度需要多種指標(biāo)進(jìn)行全面測量。此外,部分句法復(fù)雜度的研究由于之前自動化分析工具的缺乏也存在句法指標(biāo)少,研究樣本小的問題。另外,近來國內(nèi)外的研究主要集中于大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者,而忽略了中學(xué)英語學(xué)習(xí)者的研究。因此本研究對高中英語學(xué)習(xí)者寫作句法復(fù)雜性進(jìn)行了全面系統(tǒng)地分析,試圖探討(1)句法復(fù)雜度指標(biāo)在高分作文和低分作文之間是否存在差異,(2)各項(xiàng)句法復(fù)雜度指標(biāo)和作文質(zhì)量之間的關(guān)系,(3)預(yù)測作文質(zhì)量的最佳句法復(fù)雜度指標(biāo)。本研究通過自動化分析工具二語句法復(fù)雜度分析器對呂梁高級中學(xué)高三年級180名學(xué)生的英語作文從句法復(fù)雜度的5個維度中的14個指標(biāo)進(jìn)行了分析。最后通過SPSS對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),相關(guān)性檢驗(yàn)和線性回歸分析。研究結(jié)果如下:(1)高分組和低分組在14個句法復(fù)雜度指標(biāo)上都呈現(xiàn)出了差異,但只有每個句子中的T單位數(shù)量在兩組間呈現(xiàn)顯著性差異,(2)在句法復(fù)雜度指標(biāo)中,12個指標(biāo)與作文質(zhì)量有顯著的正相關(guān)關(guān)系,其中平均句長與作文質(zhì)量的相關(guān)性最高。但這并非說明我們應(yīng)該鼓勵高中生英語學(xué)習(xí)者寫長句去獲得更高的作文質(zhì)量評分,其實(shí)這恰恰表明了高中生英語學(xué)習(xí)者這個群體的特點(diǎn),他們跟大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者相比,在句法復(fù)雜性方面表現(xiàn)較差,同時也體現(xiàn)出了對高中生英語學(xué)習(xí)者整體評分的標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重于平均句長。本研究從理論意義上說豐富了二語寫作句法復(fù)雜度的研究,將高中生英語學(xué)習(xí)者作為研究對象,將句法復(fù)雜度看成一個多維度概念,對5個維度上的14個指標(biāo)進(jìn)行了檢測。在一定程度上解決了以往研究中存在的指標(biāo)少,樣本小等問題。研究方法上,本研究采用二語句法復(fù)雜度分析器分析句法復(fù)雜度的多個指標(biāo),跟人工標(biāo)注比起來,更加省時高效準(zhǔn)確。同時,本研究也給二語教師和研究人員對于如何將這些指標(biāo)適用于高中生英語學(xué)習(xí)者提供了有益的見解。
【學(xué)位單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 葛翼飛;;The Stylistic Analysis of The Sound of the Sea[J];校園英語;2017年02期

2 張藝玲;;Similarities and Differences of onomatopoeia between Chinese and English[J];校園英語;2017年06期

3 Hamid Sazegaran;Ali-Reza Kiani-Rashid;Jalil Vahdati Khaki;;Effects of sphere size on the microstructure and mechanical properties of ductile iron steel hollow sphere syntactic foams[J];International Journal of Minerals Metallurgy and Materials;2016年06期

4 夏利民;韓芬;王軍;;Complex human activities recognition using interval temporal syntactic model[J];Journal of Central South University;2016年10期

5 韓磊;羅森林;陳倩柔;潘麗敏;;Fast Chinese syntactic parsing method based on conditional random fields[J];Journal of Beijing Institute of Technology;2015年04期

6 寧雯;;How Does Optimality Theory Explain Syntactic Movement?[J];校園英語;2018年27期

7 周國棟;李培峰;;Improving Syntactic Parsing of Chinese with Empty Element Recovery[J];Journal of Computer Science & Technology;2013年06期

8 常迪;;Basic Contrast of English, Chinese and the Shui language Sentences[J];海外英語;2013年02期

9 岳曉旭;;淺析英語復(fù)合詞的幾種劃分方法(英文)[J];北方文學(xué)(下半月);2010年07期

10 Yanyan ZHAO;Bing QIN;Ting LIU;;Encoding syntactic representations with a neural network for sentiment collocation extraction[J];Science China(Information Sciences);2017年11期

相關(guān)會議論文 前10條

1 ;A Frame-based Approach to Polysemous Near-synonymy: the case with Mandarin Verbs of Expression[A];第六屆漢語詞匯語義學(xué)研討會論文集[C];2005年

2 Xin Jin;Heyi Ge;Ping Wang;Zhongyuan Pan;;Preparation and characteristic of different hollow microspheres filled syntactic foams[A];2014中國功能材料科技與產(chǎn)業(yè)高層論壇摘要集[C];2014年

3 Aili Hsin;Karen Chen;;On chui and shai in Mandarin Chinese[A];第六屆漢語詞匯語義學(xué)研討會論文集[C];2005年

4 陳蘇東;;Cross-Linguistic Studies of the Passive Construction and Their Implications for the Study of the Chinese Passives[A];國際交流學(xué)院科研論文集（第四期）[C];1997年

5 Suiping Wang;;Semantic and Syntactic Processing during understanding Chinese: Evidence from Multiple Methodologies[A];中國神經(jīng)科學(xué)學(xué)會第十二屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2017年

6 韓習(xí)武;齊浩亮;;Chinese-English Templates for MT in Special Domain[A];第二屆全國學(xué)生計(jì)算語言學(xué)研討會論文集[C];2004年

7 _7舒Z

本文編號：2825536