發(fā)布時(shí)間：2020-09-23 09:31

　　 隨著我國(guó)信息技術(shù)不斷取得進(jìn)步,越來(lái)越多的現(xiàn)代化設(shè)備和多樣化的教學(xué)資源應(yīng)用、融入到了教學(xué)中,更好地豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓展了學(xué)生的視野,使學(xué)生能夠更好地掌握生物學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。然而如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)課堂中掌握更多的知識(shí)、提高效率則是生物學(xué)教師所面臨的問(wèn)題。將微視頻引入到生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不失為一種解決問(wèn)題的有效方法,就此,本項(xiàng)目展開(kāi)了依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行微視頻的錄制和應(yīng)用到生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的研究,以期為微視頻應(yīng)用到生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面提供參考依據(jù)。本文就研究的背景、方法、理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、結(jié)果和結(jié)論等的詳細(xì)論述分為七個(gè)部分,著重?cái)⑹隽嗽跐M足學(xué)生的認(rèn)知水平、符合教學(xué)內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上,在具有一定的啟發(fā)性、時(shí)效性和引導(dǎo)性原則下,結(jié)合本校具備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行微視頻的錄制,并將錄制好的微視頻應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,使學(xué)生在視頻的情境中主動(dòng)參與知識(shí)的建構(gòu),提升學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)并掌握生物實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作技能,從而提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)自行錄制的五個(gè)視頻應(yīng)用到了實(shí)驗(yàn)班相應(yīng)的生物實(shí)驗(yàn)課中,結(jié)果表明,這種教學(xué)方法得到了學(xué)生和老師的認(rèn)可。同時(shí),學(xué)生關(guān)于這五次實(shí)驗(yàn)的測(cè)試成績(jī)相較于對(duì)照班有了明顯提高。它提升了教師的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和思維效率。表明微視頻應(yīng)用到初中生物實(shí)驗(yàn)課有積極的意義。本研究的微視頻在實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的方法可提供給本校及其他學(xué)校的同行借鑒、參考。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.91
【部分圖文】：

第四章 微視頻在初中生物課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)及自制微視頻在進(jìn)行制作時(shí)，首先通過(guò)借助錄像軟件的強(qiáng)大功能性進(jìn)行微視頻的制作和記錄；其次，微視頻教學(xué)內(nèi)容錄制后，在用鼠標(biāo)的移動(dòng)軌跡標(biāo)記出重點(diǎn)的錄制內(nèi)容[27]；再次，在將錄制的視頻拖到時(shí)間軸上對(duì)視頻剪輯的內(nèi)容進(jìn)行處理、分類。如：添加文字、聲音、圖片等。最后在剪輯完成后，調(diào)整視頻文件的格式，例如：MP4、GIF、AVI 等。如下圖 4.1 所示：

圖 4.2 顯微鏡正確使用方法的步驟Fig.4.2 steps for correct use of microscope（二）教學(xué)設(shè)計(jì)表 4.1 顯微鏡正確使用方法的教學(xué)設(shè)計(jì)匯總Table4.1 Summary of Teaching Design for Correct Use of Microscope序號(hào)教學(xué)指標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)目標(biāo)本實(shí)驗(yàn)選自七年級(jí)上冊(cè)第一章《細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位》的第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》。本節(jié)主要探究了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。生物學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，顯微鏡是生物學(xué)里最常用的工具，在初中的很多實(shí)驗(yàn)里都需要使用顯微鏡。讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并能熟練地使用，是一項(xiàng)最根本的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)內(nèi)容主要針對(duì)以上內(nèi)容對(duì)進(jìn)行了微視頻的制

圖 4.3 觀察人的口腔上皮細(xì)胞制作過(guò)程Fig.4.3 observation of human oral epithelial cell preparation process（二） 教學(xué)設(shè)計(jì)表 4.2 觀察人的口腔上皮細(xì)胞的教學(xué)設(shè)計(jì)匯總Table4.2 Summary of Teaching Design for Observing Human Oral Epithelial Cells序號(hào)教學(xué)指標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1 教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握如何使用顯微鏡的情況下，通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片了解人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。通過(guò)教師提出的問(wèn)題，進(jìn)行小組之間的討論和與教師之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)思想，以逐漸形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)。2 學(xué)學(xué)生已初步掌握了顯微鏡的操作方法以及植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2825154