音樂教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育中重要的一環(huán),是學(xué)生全面發(fā)展必不可少的一部分。音樂教育可以啟發(fā)中小學(xué)生對(duì)音樂美的感知,進(jìn)而欣賞音樂的美,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康及創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的意義�？v觀沈陽(yáng)地區(qū)音樂教育,21世紀(jì)初發(fā)展至今雖有了很大的進(jìn)步,但仍未改善一些城鄉(xiāng)音樂教育失衡的問題。據(jù)調(diào)查,在沈陽(yáng)市鄉(xiāng)村地區(qū),中小學(xué)教育體制雖把音樂納入課程之一,卻因不在升學(xué)考試范圍內(nèi)常被家長(zhǎng)、學(xué)校所忽略及不重視,讓音樂教育者心有余而力不足,同時(shí)部分學(xué)校在分配相關(guān)音樂教學(xué)設(shè)備資源時(shí)常居于弱勢(shì)。筆者曾在沈陽(yáng)市的鄉(xiāng)村地區(qū)擔(dān)任過(guò)小學(xué)音樂教師的實(shí)習(xí)工作,在數(shù)月中深深感受到鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源的不足,感受到城鄉(xiāng)音樂教育之間存在的差距。由此可見,鄉(xiāng)村地區(qū)的音樂教育還有很多地方仍需改善。希望此次研究可讓教育局相關(guān)部門、學(xué)校及家長(zhǎng)能夠了解沈陽(yáng)地區(qū)中小學(xué)音樂教育的情況,了解沈陽(yáng)市城鄉(xiāng)中小學(xué)音樂教育存在的差異性,并探討相關(guān)影響因素,提出具體可行的改善策略。同時(shí)希望重視中小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題,改善學(xué)校的音樂教育資源,提升中小學(xué)音樂教育的質(zhì)量、影響力及未來(lái)整體音樂教育的環(huán)境,以求城鄉(xiāng)中小學(xué)音樂教育發(fā)展逐漸一體化。基于上述原因,本研究以沈陽(yáng)城鄉(xiāng)地區(qū)的中小學(xué)生為研究對(duì)象,根據(jù)實(shí)際情況將沈陽(yáng)市的中小學(xué)校分為城市、鄉(xiāng)村兩部分。選取沈陽(yáng)市教育部核定的省優(yōu)秀示范學(xué)校,與教育部核定的新民市鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)學(xué)校,共7所進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究,兩地學(xué)校總數(shù)比例接近1:1。由于研究能力有限,其他城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)則不包含在本研究范圍內(nèi)。本文以583名中小學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行沈陽(yáng)地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)音樂教育比較研究,本文將具體分為以下四個(gè)部分進(jìn)行寫作。第一部分主要將21世紀(jì)初沈陽(yáng)地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)音樂教育基本情況進(jìn)行概述,首先分別對(duì)沈陽(yáng)市區(qū)及新民地區(qū)的情況進(jìn)行基本概述,其次將論文中的相關(guān)名詞進(jìn)行闡述。第二部分為沈陽(yáng)城鄉(xiāng)中小學(xué)音樂教育調(diào)查與現(xiàn)狀分析,該部分主要從調(diào)查的背景與目的、對(duì)象與方法、數(shù)據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)與分析、調(diào)查現(xiàn)狀對(duì)比分析這幾個(gè)方面進(jìn)行探索。第三部分為進(jìn)一步研究沈陽(yáng)市城鄉(xiāng)中小學(xué)音樂教育之間存在的具體問題。第四部分將為沈陽(yáng)地區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)的音樂教育發(fā)展提出具體可行的改善策略。最終將四部分相結(jié)合進(jìn)而得出結(jié)論。
【學(xué)位單位】：沈陽(yáng)音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.951

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 黃鸝鸝;;加強(qiáng)農(nóng)村貧困地區(qū)音樂教育的意見[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王斌;湖南農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考[D];湖南師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2821603