《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱》要中明確指出:更新教育觀念加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。因此,提高英語教師教學(xué)效能感和加快他們教師專業(yè)化發(fā)展尤為重要。本論文研究基于以下認(rèn)識:1)外語教師研究角度的轉(zhuǎn)變;2)中學(xué)英語教師忽視教師專業(yè)化發(fā)展;3)教師自我效能感與教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系。主要有以下幾個(gè)研究問題:1)普通高中和職業(yè)高中英語教師教學(xué)效能感的現(xiàn)狀是怎樣的?2)分析普通高中和職業(yè)高中英語教師在不同方面教學(xué)效能感的差異是什么?3)通過對教學(xué)效能感的對比和分析,如何提高中學(xué)英語教師教學(xué)水平和學(xué)生英語學(xué)習(xí)并促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展?本論文使用了調(diào)查問卷和訪談來收集關(guān)于普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)英語教師教學(xué)效能感數(shù)據(jù),采用SPSS17.0進(jìn)行了相關(guān)分析。調(diào)查和采訪教師來自武鄉(xiāng)中學(xué)和武鄉(xiāng)職業(yè)中學(xué)。問卷采用萊克特五級量表,訪談問題為開放式。從研究結(jié)果可以看出,普通高中和職業(yè)中學(xué)教師的英語教學(xué)效能感都處于高水平,這表明英語教師對教學(xué)工作和能力比較自信和滿意。然而,兩所學(xué)校英語教師教學(xué)效能感在四個(gè)維度上有明顯差異。普通中學(xué)英語教學(xué)效能感整體上比職業(yè)中學(xué)高,表現(xiàn)在課堂管理、教學(xué)評價(jià)、教師專業(yè)化三方面,但在師生互動方面低于職業(yè)中學(xué)。在教材分析和教學(xué)策略應(yīng)用上兩所學(xué)校都表現(xiàn)良好,沒有明顯差異。另外,兩類學(xué)校英語教師教學(xué)效能感在英語教師專業(yè)化發(fā)展上仍需努力。由于研究時(shí)間不足和自身學(xué)術(shù)能力有限,該研究存在一定缺陷,根據(jù)調(diào)查結(jié)果作者為普通高中和職業(yè)高中英語教師教學(xué)效能感、教師專業(yè)化發(fā)展和中學(xué)英語教育提出了一些建議。
【學(xué)位單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2017
【中圖分類】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2821134