語文歷來是高考受關(guān)注最多的科目,不論是內(nèi)地還是香港、臺灣,專家們都在努力探索合適的語文能力評估方式,近年來各地的高考改革,語文試題的變化及重要程度更加明顯。自2013年北京市教委向社會廣泛征求提高語文高考分值意見開始,內(nèi)地進(jìn)入“大語文”時(shí)代,2017年被稱為“新高考元年”,語文高考愈發(fā)重視對語文學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。香港地區(qū)高中新課程的實(shí)施始于2009年,課程變動(dòng)導(dǎo)致香港中學(xué)文憑考試(HKDSE)應(yīng)運(yùn)而生。首屆香港中學(xué)文憑考試于2012開始,其中中文科作為四項(xiàng)核心考試之一,在中學(xué)文憑試上占有重要地位。臺灣地區(qū)自2002年起全面實(shí)施大學(xué)多元入學(xué)方案,語文科試題尤其體現(xiàn)出重視對傳統(tǒng)國學(xué)文化傳承。共同作為三地母語的語文科高考顯然需要更深入的研究,這不僅可以幫助了解各地語文教育的特點(diǎn),也可以讓我們了解當(dāng)前內(nèi)地語文教育發(fā)展的現(xiàn)狀,融合眾家之長,為今后語文試題命制和語文教學(xué)提供參考和建議。在本研究之前,文獻(xiàn)大多是對內(nèi)地與香港,或大陸與臺灣高考試題的比較研究,且年代較為久遠(yuǎn),鮮有對內(nèi)地、香港、臺灣近些年語文高考試題的三地比較研究。本研究基于當(dāng)前內(nèi)地、香港、臺灣語文高考的大背景,以2012-2017年大陸語文全國I卷、香港中學(xué)文憑試(DSE)語文卷和臺灣學(xué)測語文卷為研究對象,采用文本分析法和比較分析法,首先對三地六年語文試題的試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分別進(jìn)行梳理分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試卷異同點(diǎn)的比較研究,分析三地高考語文試卷各自的特色和可相互借鑒之處。論文主要研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一,各地語文試卷體現(xiàn)不同的語文教育目的;第二,對“語文素養(yǎng)”的考查各有偏重;第三,閱讀材料不同程度地體現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系;第四,試卷結(jié)構(gòu)及試題題型靈活多樣。在此基礎(chǔ)上得出五點(diǎn)主要結(jié)論:第一,課程標(biāo)準(zhǔn)或文件的指導(dǎo)功能突出;第二,試卷都充分照顧“一綱多本”的影響;第三,對語文能力的考查體現(xiàn)出不同形式的探索;第四,對閱讀能力考查要點(diǎn)的安排同中有異;第五,三地語文高考試卷的編制處于不斷調(diào)整變化之中。綜合這些結(jié)論,對試題的命制提出了四點(diǎn)建議:第一,要進(jìn)一步強(qiáng)化試卷對傳統(tǒng)文化的考查;第二,加強(qiáng)語文試卷與當(dāng)下社會的聯(lián)系;第三,閱讀能力考查要點(diǎn)宜增加鑒賞、表達(dá)應(yīng)用和探究能力;第四,增強(qiáng)語文試卷寫作的選擇性和自由度。
【學(xué)位單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2819483