發(fā)布時(shí)間：2020-09-11 17:59

　　 閱讀,作為英語(yǔ)五大技能之一,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著重要的作用�！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中英語(yǔ)閱讀技能進(jìn)行了分級(jí)定位,明確提出了各級(jí)要求以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。對(duì)于閱讀文章的理解,也不再是單一的表層信息查找,而注重對(duì)文章的深層次理解。然而由于受傳統(tǒng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的影響,不少學(xué)生在閱讀文章時(shí)常僅停留在文章信息查找、記憶語(yǔ)言點(diǎn)這一表層,對(duì)于文章的品讀、分析或語(yǔ)言轉(zhuǎn)述能力較差,歸納、概括、推理文章的能力薄弱。思維導(dǎo)圖是通過利用圖像、分支、關(guān)鍵詞等元素充分調(diào)動(dòng)全腦進(jìn)行思維的一種有效教學(xué)模式,對(duì)英語(yǔ)閱讀能力和閱讀興趣的提高有重要意義。本文以建構(gòu)主義和可視化為理論基礎(chǔ),采用課堂觀察、問卷調(diào)查及訪談的研究方法,就初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用現(xiàn)狀,該教學(xué)方式對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和興趣的影響及師生對(duì)思維導(dǎo)圖的態(tài)度三個(gè)大問題以牡丹江市第十一中學(xué)學(xué)生和任課教師為研究對(duì)象進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究。研究結(jié)果表明:教師在英語(yǔ)閱讀課中經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖,圖文并茂形式的思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)是有幫助的,它可以幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)、分析文章主旨,師生對(duì)思維導(dǎo)圖的態(tài)度都是積極的,希望繼續(xù)采用這種模式�；趯�(duì)研究結(jié)果的分析,本文同時(shí)分析了研究的意義和不足,希望本研究能給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來一些啟示。
【學(xué)位單位】：牡丹江師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.41

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本文編號(hào)：2816997