發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是中小學(xué)教師評(píng)價(jià)體系的深化和發(fā)展,更強(qiáng)調(diào)以學(xué)校教師的發(fā)展為本的思想。本文在分析國(guó)內(nèi)外發(fā)展性教師評(píng)價(jià)背景的基礎(chǔ)上,詮釋了發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和本質(zhì),闡述了發(fā)展性教師評(píng)價(jià)在學(xué)校層面“校本化”實(shí)施的應(yīng)然、突然與適然狀態(tài)。在研究目的上,旨在通過(guò)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的校本實(shí)施框架進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,澄清校本教師評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容、方法和結(jié)果使用過(guò)程中存在的問(wèn)題并進(jìn)行有針對(duì)性地分析和提出相應(yīng)對(duì)策。在研究?jī)?nèi)容上,主要由兩部分構(gòu)成:理論研究和調(diào)查研究。在理論研究部分主要是對(duì)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)校本化實(shí)施學(xué)理的建立,以及圍繞評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)結(jié)果使用幾個(gè)方面闡述學(xué)理依據(jù)的具體內(nèi)涵;在調(diào)查研究部分主要以Y中學(xué)為例,參照該中學(xué)的教師評(píng)價(jià)方案及實(shí)踐情況,選擇該校教師為調(diào)查對(duì)象,了解學(xué)校教師對(duì)教師評(píng)價(jià)實(shí)踐的認(rèn)知度、參與度和滿意度。在研究方法上,使用了文獻(xiàn)法建立本研究的學(xué)理基礎(chǔ);使用問(wèn)卷法搜集了學(xué)校教師對(duì)該校教師評(píng)價(jià)方案實(shí)踐效果的主體性反饋并進(jìn)行問(wèn)題歸納;使用訪談法輔助歸因分析。得到的研究結(jié)果:要發(fā)揮學(xué)校層級(jí)通過(guò)評(píng)價(jià)手段促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能,需要在遵循評(píng)價(jià)內(nèi)隱邏輯的基礎(chǔ)上,重新建立教師評(píng)價(jià)的實(shí)踐框架,從方案研制、主體賦權(quán)職能、主體全程參與評(píng)價(jià)過(guò)程、評(píng)價(jià)結(jié)果反哺教師實(shí)踐的改進(jìn)該校的教師評(píng)價(jià)體系。論文共分為四章。第一章是緒論,概述了本研究的背景、研究現(xiàn)狀、研究方向、研究的理論和實(shí)踐意義以及研究方法的選擇;第二章是研究研究的學(xué)理基礎(chǔ);第三章是對(duì)云南省Y中學(xué)的教師評(píng)價(jià)的“校本化”實(shí)踐所存在的問(wèn)題和原因展開(kāi)具體分析,并有針對(duì)性地提出相關(guān)改進(jìn)建議;第四章是對(duì)主要研究結(jié)論的反思與后續(xù)研究的展望。
【學(xué)位單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G635.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2814861