目前已經(jīng)有了一些關(guān)于東南亞國(guó)家課堂管理的研究文獻(xiàn),尤其是對(duì)泰國(guó)的課堂管理研究。但菲律賓課堂管理的研究較少,并且研究淺嘗輒止有些片面,可供在菲教學(xué)的漢語(yǔ)教師參考的課堂管理素材不多。筆者有幸通過(guò)漢辦選拔,成為赴菲志愿者中的一員。通過(guò)菲律賓對(duì)怡省仙朝峨中華中學(xué)的課堂管理情況實(shí)地考查研究,并輔以問(wèn)卷調(diào)收集一手的資料,對(duì)菲律賓怡省仙朝峨中華中學(xué)漢語(yǔ)課堂管理出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的思考和解決方案,也為菲律賓的課堂管理研究提供自己發(fā)現(xiàn)的案例。筆者將從五個(gè)板塊展開論文。緒論主要介紹了選題緣由及意義、國(guó)內(nèi)外研究的文獻(xiàn)綜述、研究思路和方法以及課堂管理的相關(guān)概念,對(duì)課堂管理研究狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。第一章介紹菲律賓怡省仙朝峨中華中學(xué)的概況,包括校園環(huán)境、漢語(yǔ)課程設(shè)置、師資力量、學(xué)生漢語(yǔ)水平幾個(gè)方面,簡(jiǎn)單闡述了菲律賓怡省仙朝峨中華中學(xué)的教學(xué)概況。第二章對(duì)菲律賓怡省仙朝峨中華中學(xué)的管理狀況進(jìn)行案例分析,包括教師問(wèn)題案例、學(xué)生問(wèn)題案例、課堂環(huán)境管理案例、課堂氛圍營(yíng)造案例四個(gè)方面。第三章的展開,以第二章案例為基礎(chǔ),進(jìn)行成因分析。因?yàn)榻處熍c學(xué)生是課堂管理的兩大主體,所以成因分析主要圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行。第四章對(duì)菲律賓怡省仙朝峨中華中學(xué)的課堂管理提出建議,從教師方面、教學(xué)方面、學(xué)生方面以及大環(huán)境四個(gè)部分提出了改進(jìn)意見。
【學(xué)位單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.3
【部分圖文】：

操場(chǎng)上舉行升旗儀式

圖 1-2 籃球場(chǎng)舉行表演活動(dòng)第二節(jié) 漢語(yǔ)課程設(shè)置學(xué)校每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)大概 8 到 18 人，屬于小班教學(xué)。學(xué)校為給中文基礎(chǔ)比較差的學(xué)生提供更具針對(duì)性的教學(xué)，特別開設(shè)了兩個(gè)中學(xué)特別班，

圖3-1分析：人都是環(huán)境的產(chǎn)物，課堂的物理環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)生的心理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2813093