近年來,隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,人們的生活水平日益提高,“文明病”現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。為了避免這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展,提高國民體質(zhì)健康義不容辭。我國政府正在進(jìn)行全面的改革,出臺(tái)了相應(yīng)的文件來支持國民體質(zhì)健康的發(fā)展,如《全民健身計(jì)劃(2016-2020年》、《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等文件,其中關(guān)于青少年健康的文件較多,說明國家對(duì)青少年健康問題特別的重視。但是根據(jù)2010-2012年中國居民營養(yǎng)與健康狀況檢測(cè)顯示,我國6-17歲兒童青少年超重率是9.6%,肥胖率是6.4%,兩個(gè)加起來有16%。男生比例高于女生,城市比例高于農(nóng)村,而且跟幾十年前比,比例明顯上升。初中生是青少年重要組成部分,他們健康的發(fā)展關(guān)乎國家的未來。通過對(duì)初中生體育素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),可以了解學(xué)生的體育心理和知識(shí)水平;了解學(xué)生的體質(zhì)健康和運(yùn)動(dòng)水平,可以增強(qiáng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí),通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能可以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,提高學(xué)生的體質(zhì)水平,還能有效預(yù)防學(xué)生肥胖,學(xué)生身體健康的提高也為他們更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展提供條件。本論文以初中生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系作為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、德爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以綜合評(píng)價(jià)理論為基礎(chǔ),按照“理論準(zhǔn)備—評(píng)價(jià)指標(biāo)的初選—評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選”的順序,通過理論遴選和實(shí)證遴選兩個(gè)步驟來建立初中生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;用德爾菲法來確定各指標(biāo)權(quán)重;也用德爾菲法制定了體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)參與的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);運(yùn)用加權(quán)綜合評(píng)價(jià)模型對(duì)初中生體育素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓熟悉學(xué)生情況的班主任和體育任課教師對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中評(píng)價(jià)效果的有效性進(jìn)行驗(yàn)證,主要研究結(jié)果如下:(1)構(gòu)建了初中生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系由4個(gè)一級(jí)指標(biāo),9個(gè)二級(jí)指標(biāo)和24個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。一級(jí)指標(biāo)包括體育知識(shí)、體育行為與技能、體育心理、體質(zhì)水平,二級(jí)指標(biāo)包括體育常識(shí)、運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)等9個(gè)指標(biāo)。三級(jí)指標(biāo)包括體育項(xiàng)目知識(shí)、體質(zhì)知識(shí)等24個(gè)指標(biāo)。(2)運(yùn)用德爾菲法確定初中生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中每個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。(3)運(yùn)用德爾菲法制定了評(píng)價(jià)初中生體育知識(shí)的調(diào)查問卷與評(píng)價(jià)初中生運(yùn)動(dòng)參與情況的調(diào)查問卷;其中評(píng)價(jià)初中生體育知識(shí)問卷由46個(gè)題目構(gòu)成,并給出了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)初中生運(yùn)動(dòng)參與問卷由10個(gè)題目構(gòu)成,并給出了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(4)本研究從長沙市明井洞中學(xué)初一、初二、初三三個(gè)年級(jí)各抽取一個(gè)班級(jí)共178名學(xué)生,將初中生體育知識(shí)評(píng)價(jià)問卷、初中生運(yùn)動(dòng)參與情況調(diào)查問卷、體育心理測(cè)量量表發(fā)放給這178名學(xué)生進(jìn)行填寫,再收集體育技能與體質(zhì)水平數(shù)據(jù);采用加權(quán)綜合評(píng)價(jià)法對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),得到每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果;再讓熟悉班級(jí)情況的班主任和任課體育教師對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行合理性判斷,有86%的學(xué)生體育素養(yǎng)的評(píng)價(jià)結(jié)果得到兩位老師的認(rèn)可,只有3.3%的學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果兩位老師都不同意,結(jié)果表明本研究所建立的初中生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系評(píng)價(jià)結(jié)果有效。
【學(xué)位單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.96

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2811972