本世紀(jì)初,我國實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革,義務(wù)教育和普通高中劃分為兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)段,教學(xué)銜接出現(xiàn)一些問題。因數(shù)學(xué)課程在高考的重要性,數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展和思維發(fā)展等使得高一數(shù)學(xué)教學(xué)問題顯得尤為突出,銜接教學(xué)研究一度成為教師、教育研究者們所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。繼2011年《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂實(shí)施后,2017年修訂頒發(fā)了《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,更新了課程理念、目標(biāo)等內(nèi)容,提出了六大數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出之后,高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性是否有所變化,銜接問題是否依然存在,本文從實(shí)踐角度做了相關(guān)研究。研究中,查閱了初、高中的銜接教學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面、青少年思維發(fā)展特征等方面的相關(guān)資料,為研究提供理論的支持。根據(jù)研究背景,確定研究問題:高一新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查,初高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)比較,并為銜接教學(xué)提供一些建議。通過問卷調(diào)查,結(jié)合對(duì)高中連續(xù)兩周、初中一周的數(shù)學(xué)課堂觀察。從教師教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、課堂整體情況幾個(gè)維度定性的分析發(fā)現(xiàn):高一新生的對(duì)待數(shù)學(xué)主觀上學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)知情況、教學(xué)方法和數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)等幾個(gè)方面存在不適應(yīng);高中數(shù)學(xué)教師平常上課教學(xué)方法的選擇、對(duì)初中課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的了解程度等也是是造成銜接存在問題的一個(gè)方面;高中的課堂對(duì)于初中來說相對(duì)緊張,學(xué)習(xí)活動(dòng)相對(duì)較少等原因造成學(xué)生不能很好的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)高一學(xué)生銜接不適應(yīng)現(xiàn)象,分析其原因,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的文本解讀,對(duì)教師和學(xué)生分別提出了一些教與學(xué)的建議。教師方面:教師應(yīng)該從增加初高中教學(xué)的交流、提升自己的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)熱情,關(guān)注學(xué)生心理的變化幾個(gè)方面加強(qiáng)銜接教學(xué)的重視;關(guān)注重視初高中知識(shí)的脫節(jié)點(diǎn)以及銜接應(yīng)該注意的地方;結(jié)合多媒體直觀教學(xué)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情境增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過鼓勵(lì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,改變作業(yè)的批改模式增加學(xué)生的情感寄托幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí);教學(xué)上應(yīng)該把握新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,結(jié)合自主、合作、探究多種學(xué)習(xí)方式發(fā)展學(xué)生的思維,重視思維的銜接。學(xué)生方面:學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,管理好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容脫節(jié)或方法變異,敢于提問及時(shí)化解困難;合理使用校本教材、課外教輔資料,應(yīng)對(duì)知識(shí)脫節(jié)帶來的學(xué)習(xí)困境。
【學(xué)位單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.6
【部分圖文】：

圖６．１邐圖６．２逡逑

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本文編號(hào)：2810096