我國高中通用技術(shù)課程正處于從分科到綜合的改革轉(zhuǎn)型期,如何有效實現(xiàn)課程綜合化,全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力是亟待解決的現(xiàn)實問題。STEAM教育在近幾年引起廣泛關(guān)注。本研究試圖將STEAM教育引入到通用技術(shù)課程中進行具體的設(shè)計與實踐研究。首先通過文獻法梳理STEAM教育研究現(xiàn)狀,并對將其應(yīng)用于通用技術(shù)課程進行可行性分析;然后從STEAM的理念出發(fā),結(jié)合通用技術(shù)的特點,提出了STEAM教育教學(xué)的設(shè)計框架;根據(jù)該框架,以蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第七章《模型或原型的制作》為例,進行了《模型或原型的制作》的教學(xué)設(shè)計;然后選擇高一年級兩個班級進行教學(xué)實施,并通過調(diào)查問卷法、訪談法方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、收獲等,通過對比分析得出相關(guān)結(jié)論,總結(jié)方案的有效性和在通用技術(shù)課程實現(xiàn)STEAM教育的可行性。通過訪談的反饋結(jié)果,得出教師認為STEAM教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,但是對于教師的要求較高,單一的教師不能夠勝任此項工作。學(xué)生認為STEAM教育能夠培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,提高其創(chuàng)新能力,合作能力和溝通能力。通過問卷調(diào)查的反饋結(jié)果,發(fā)現(xiàn)開展STEAM教學(xué)可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,促進學(xué)生習(xí)得更多、更開放的知識點,使學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力得到提高,學(xué)生在遇到諸多問題時的解決方式也發(fā)生變化。通過本研究發(fā)現(xiàn):在通用技術(shù)課程中實施STEAM教育,能夠使學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)得到提高,但為了達到更好的教學(xué)效果,教師還需要不斷學(xué)習(xí)提升自身能力以更好的適應(yīng)在STEAM教育中學(xué)生的多樣化問題。研究中的不足主要表現(xiàn)為:只有一名或者兩名教師實施教學(xué),并沒有集合更多的教師;教學(xué)設(shè)計和課堂質(zhì)量還需進一步提高。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G633.94
【部分圖文】：

上會使知識和技能顯得狹隘，因此需要在教學(xué)中融入藝術(shù)、設(shè)計和人文等［８］。Ａ逡逑Ｍ．康納（ＡＭ．邋Ｃｏｎｎｏｒ）也認為需要將藝術(shù)融入到ＳＴＥＭ教學(xué)中［９］。在這種情逡逑況下，形成ＳＴＥＡＭ教育的具體內(nèi)容如圖１．１所示大量的事實和研宄表明，逡逑ＳＴＥＡＭ教育能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和參與意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力［１１］。逡逑ｊ／＼逡逑／／邋終身的整體逡逑Ｉ／／邐￣邋＼逡逑Ｖ邋／邋整合芝術(shù)與科學(xué)．技術(shù)．工＼逡逑／邋／邋程與數(shù)學(xué)．以跨學(xué)科的方式邋＼逡逑＃ｘ／邐發(fā)tq和解決間題邐＼逡逑ｙ／逡逑＾邋ｙ邐科學(xué)技術(shù)工程、數(shù)學(xué)邐＼芝術(shù)＼逡逑／／邋／邋７邋Ｉ邋＼邋＼逡逑ｉＡ／邋／邋＿／邐＼邋＼逡逑／邐／技術(shù)的本質(zhì)：￣／邐＼語言音樂＼逡逑／邋／令灰邋／技術(shù)和社會／航空航天１運第學(xué)＼精細／手工＼逡逑／邋／邐／設(shè)計：實踐能力／邋流體建筑邋ｉ邋代數(shù)幾何＼邋德理邐＼逡逑｛邋／邐／邋去設(shè)計世界／邋農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的邋＼邋現(xiàn)通學(xué)邋＼自由主義者邋＼逡逑圖１．１邋ＳＴＥＡＭ教育其具體內(nèi)容逡逑ＳＴＥＡＭ教育的研究主要起步于美國，其研宄也較為成熟。至今，ＳＴＥＡＭ教逡逑育的研究已在四個方面進行了深入的探索，包括理論研宄、師資培訓(xùn)、課程教學(xué)逡逑和實施評價。其中理論研宄和師資培訓(xùn)是實施ＳＴＥＡＭ教育的先決條件，課程教逡逑學(xué)和實施評價是實施的載體和具體過程，己初步形成了美國的ＳＴＥＡＭ教育模式逡逑［１２］。逡逑１．２．２韓國ＳＴＥＡＭ研究現(xiàn)狀逡逑韓國引入了整合型人才教育的概念

受到一線教師和教育研宄者的重視，關(guān)于ＳＴＥＡＭ教育的文獻數(shù)量呈逐年上升趨逡逑勢。以“ＳＴＥＡＭ教育”為主題，在ＣＮＫＩ數(shù)據(jù)庫中可檢索到論文３６８篇（截止逡逑到２０１９年２月底）。關(guān)于ＳＴＥＡＭ教育的論文發(fā)表時間及數(shù)量如圖１．２所示。逡逑，邐———逡逑丨２ｍｓ雄邋邐邐邐逡逑２００－邐＇一一逡逑｜邐斯圍，ｚ’逡逑Ｓ邋＾邋邐ｊ邐邋■邋？0１６邐｜逡逑ｉ？一一；邋ｊ—邐邐，邐２０１５邋ＩＳＩＳ邋！邐＇邋＂邋邐ｎ邋１１１逡逑｜邋２０１３邋Ｉ邐ｊ邋２ＱＵ邋５＆邋ｊ邐逡逑１邐邐ｊ邐邐邐—１邐；邐ｒ邐１逡逑％邋＼邋％邋％邋％邋％逡逑圖１．２邋ＳＴＥＡＭ的論文發(fā)表時間及數(shù)量逡逑５逡逑

圖１．３論文研宄思路逡逑１０逡逑

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

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本文編號：2809034