【摘要】：公共參與是公民有序參與公共事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,積極行使人民當(dāng)家作主政治權(quán)利的體現(xiàn)。廣泛的公共參與可以彰顯人民主體地位,有效防止公共權(quán)力的濫用,推動(dòng)公共政策更加民主、科學(xué),促進(jìn)社會(huì)生活更為穩(wěn)定、和諧。作為國家新興力量的重要組成部分,高中生不僅要掌握科學(xué)文化知識(shí)以應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn),還需具備公共參與的意識(shí)和能力,理解身為社會(huì)公民所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,因而加強(qiáng)高中生公共參與意識(shí)的培養(yǎng)成為高中思想政治課的一個(gè)重要課題。本文在研究公共參與意識(shí)理論及研究成果的基礎(chǔ)上,通過采用調(diào)查分析法對(duì)當(dāng)前高中生公共參與意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行探究,分析培養(yǎng)中主要存在問題及原因,從而為高中思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)提出建議。除導(dǎo)論外,全文分為三部分。第一部分,公共參與意識(shí)的內(nèi)涵及培養(yǎng)意義。首先,對(duì)公共參與、公共參與意識(shí)的內(nèi)涵進(jìn)行界定,指出兩者各自具有的根本特征。其次,對(duì)高中思想政治課學(xué)生公共參與意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,主要涵蓋了公共參與認(rèn)知、公共參與情感、公共參與意向三部分內(nèi)容。最后,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)的重要意義進(jìn)行簡單闡述。第二部分,高中思想政治課學(xué)生公共參與意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀透析。依據(jù)公共參與意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容以及教學(xué)過程涉及的要素設(shè)計(jì)問卷,對(duì)思政課學(xué)生公共參與意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,就當(dāng)前培養(yǎng)效果而言,學(xué)生公共參與意識(shí)整體良好,但深入探究學(xué)生公共參與的實(shí)際狀況,則發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程中仍存在不少問題,如:教師缺乏對(duì)公共參與的理解、公共參與教育內(nèi)容有所缺失、教學(xué)方法形式化、參與意識(shí)評(píng)價(jià)不夠科學(xué)等。根據(jù)調(diào)查中存在的情況,結(jié)合相應(yīng)理論,從教育背景、校園環(huán)境、教師素養(yǎng)以及家庭、社會(huì)的氛圍等多方面闡述問題產(chǎn)生的原因。第三部分,高中思想政治課學(xué)生公共參與意識(shí)培養(yǎng)的改進(jìn)策略。在原因分析的基礎(chǔ)上,從教學(xué)的角度出發(fā)提出培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)的措施。首先,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念,教師要轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)”為導(dǎo)向的教學(xué)理念,學(xué)校要轉(zhuǎn)變威權(quán)型管理的教育理念,為學(xué)生營造良好的教育教學(xué)氛圍;其次,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容的選擇要做到:涉及范圍廣、與學(xué)生生活貼近、緊跟時(shí)代發(fā)展步伐;再次,優(yōu)化課堂教學(xué)方法,重點(diǎn)闡述案例教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識(shí)上的運(yùn)用;另外,完善基于公共參與素養(yǎng)的教學(xué)評(píng)價(jià),盡可能使評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)方法多樣化;最后,充分開發(fā)利用教學(xué)資源,從人力資源、活動(dòng)資源兩類教學(xué)資源出發(fā),一方面,要充分鼓勵(lì)教師、家長在學(xué)生公共參與意識(shí)培養(yǎng)上發(fā)揮示范作用,另一方面,要充分利用學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的公共參與體驗(yàn)感。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2804862