【摘要】：教育信息化從1.0時代進入2.0時代,現代信息技術與教育教學相融合已經成為不可逆轉之勢。如何加強高中思想政治教育教學與新媒體、新技術創(chuàng)新融合,使之充分發(fā)揮新時代鑄魂育人、立德樹人的關鍵作用,培育思想政治學科核心素養(yǎng)是高中思想政治教師面臨的時代課題。本文基于新媒體視域,試圖在分析新媒體為高中思想政治學科核心素養(yǎng)培育帶來的機遇與挑戰(zhàn)的基礎上,以介體的創(chuàng)新為突破口,重點研究新媒體作為全新的教育介體對教育主體、教育客體和教育環(huán)體在高中思想政治學科核心素養(yǎng)培育方面提供的優(yōu)化路徑,以期為思想政治學科核心素養(yǎng)的培育提供一定的理論參考。文章主要分為四個部分:第一部分:緒論,主要介紹本文的研究背景和意義,分析新媒體、核心素養(yǎng)、思想政治學科核心素養(yǎng)等的國內外研究現狀,明確研究目標與內容、研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分:相關概念界定,主要進一步厘清新媒體的概念及特征,核心素養(yǎng)的概念,思想政治學科核心素養(yǎng)的概念及各要素之間的關系;分析新媒體背景下高中思想政治學科核心素養(yǎng)面臨的機遇與挑戰(zhàn),旨在將新媒體與學科核心素養(yǎng)的結合提供理論依據。第三部分:調查研究部分,本文采用問卷調查法、訪談法和課堂觀察法等實證研究方法,指出了新媒體背景下高中思想政治學科核心素養(yǎng)培育存在的問題,并剖析其主要原因,旨在為思想政治教師提供一定的改進方向。第四部分:路徑探討部分,基于理論研究和實證研究,本文從思想政治學科核心素養(yǎng)的主要影響因素—教師、學生和學校環(huán)境提出培育路徑。從教師角度,要順應新媒體時代新要求,主動更新教學觀、學生觀和發(fā)展觀,提升職業(yè)素養(yǎng)和信息化素養(yǎng),利用新媒體優(yōu)化教學目標、教學內容、教學方法和教學評價以提升思想政治課堂教學的實效性,旨在成為樂為、敢為、有為的思政教師。從學生角度,要樹立“素養(yǎng)本位”的學習觀,利用新媒體提升學習興趣,實現深度學習,能自覺將愛國情、強國志、報國行融入學習歷程中,成為擔當民族復興大任的時代新人。從學校角度,要構建智慧校園,厚置校園文化,旨在為核心素養(yǎng)的培育提供必要的軟、硬環(huán)境。
【學位授予單位】：重慶三峽學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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本文編號：2804763