【摘要】：隨著經(jīng)濟、科技的迅猛發(fā)展以及社會生活的深刻變化,對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求也提高。學科核心素養(yǎng)就是應時代發(fā)展的要求提出來的。在我國深化課程改革的過程中,中學歷史課程也在不斷地推進改革。歷史課程改革取得了許多卓越的成果,但依然存在著某些問題,如初高中歷史教學的銜接問題。如果初高中歷史教學中存在著教學銜接的不順利,勢必會對學生的學習造成障礙,不利于培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)。因此,為了解決初高中歷史教學的銜接問題,更好地幫助學生培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng),充分發(fā)揮歷史學科的育人作用。筆者立足于歷史學科核心素養(yǎng),在已有的研究基礎上,充分闡釋了初高中歷史教學銜接的必要性與意義,分析當前初高中歷史教學銜接存在的問題,有針對性地提出初、高中歷史教學有效銜接的對策,最終為促進初高中歷史教學的順利銜接提供借鑒,為歷史教學改革盡綿薄之力。
【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2804358