【摘要】：為了完善初一年級英語教師的語音教學,并提高學習者的語音知識儲備,因此初一年級英語語音教學現(xiàn)狀調(diào)查尤為重要。文獻研究表明:英語語音知識對初一學習者的語言學習具有重要意義。本研究旨在調(diào)查初一年級英語語音教學現(xiàn)狀,具體研究以下兩個問題:(1)該校初一學習者語音學習現(xiàn)狀如何?(2)該校初一教師語音教學現(xiàn)狀如何?本研究采用定量分析與定性分析相結(jié)合的研究方法。定量研究采用問卷對學習者和教師進行問卷調(diào)查;定性研究采用教師訪談和課堂觀察,以確保訪談和觀察的真實可靠性;觀察法以及文獻法。第一步.:實施學習者問卷調(diào)查,調(diào)查學習者對語音學習中的態(tài)度和對教師語音教學方法的評價;第二步:實施訪談,訪談教師的教學方法、學情分析以及學習者語音學習的掌握情況;第三步:實施教師問卷調(diào)查,調(diào)查同年級教師的教學方法,調(diào)查問題題型以封閉式問題為主;第四步:課堂觀察記錄,為深入了解某班語音教學的情況,筆者會走進課堂,用筆記和錄像記錄課堂情況,從而進行分析。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),初一年級英語語音教學主要存在的問題是:教師語音教學不全面、語音教學方法單一。針對這些問題,可采取以下對策:完善評價體系、合理分配教學時間、強化教師語音教學知識、以及教師語音教學方法的轉(zhuǎn)變。本研究通過深入了解初一學習者語音學習現(xiàn)狀和教師的語音教學現(xiàn)狀,探究出語音問題的引起原因,并對初一英語語音教學提出相應的對策。最后,筆者提出要注重初一年級英語語音教學,只有通過解決語音問題才能提高教學效果。
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

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本文編號：2802793