【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)的普及和4G技術(shù)的推進(jìn),新媒體成為繼傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)新媒體是在傳統(tǒng)媒體發(fā)展的基礎(chǔ)上運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù),以QQ、微信、微博為主要代表的新媒體形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn),為思想政治課提供了一些新的發(fā)展機(jī)遇,促進(jìn)其一步步前進(jìn);與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)新媒體也給思想政治課造成困境,教學(xué)過(guò)程會(huì)遇到難題。通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)思想政治課的影響,以及分析師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用情況,提醒現(xiàn)階段的思想政治課急需采取一系列對(duì)策,來(lái)解決教學(xué)中因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)新媒體而產(chǎn)生的各種問(wèn)題。本文從網(wǎng)絡(luò)新媒體的較高使用率和普及率背景出發(fā),對(duì)本課題所具有的目的和意義進(jìn)行分析,文章主要梳理與研究主題相關(guān)的概念和基礎(chǔ)理論,介紹了網(wǎng)絡(luò)新媒體的內(nèi)涵、特點(diǎn)、我國(guó)高中生普遍使用的新媒體工具。在這些理論基礎(chǔ)上,結(jié)合調(diào)查結(jié)果深層次剖析網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)思想政治課的影響及其成因。從積極與消極兩方面分析了網(wǎng)絡(luò)新媒體給思想政治課帶來(lái)的影響,積極方面是有利于思想交流便捷,有利于豐富教學(xué)形式;滿(mǎn)足學(xué)生思想發(fā)展需求,開(kāi)拓學(xué)生視野;有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和反思意識(shí);依托網(wǎng)絡(luò)新媒體熱點(diǎn)議題,培養(yǎng)公共參與能力。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)思想政治課造成的挑戰(zhàn)也不容小覷,網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用,有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力;信息的真實(shí)和準(zhǔn)確性得不到保障,學(xué)生自身的價(jià)值觀易受影響;網(wǎng)絡(luò)新媒體把控困難,把關(guān)人對(duì)其難以把控。網(wǎng)絡(luò)新媒體給思想政治課造成困境的原因需要被重視,網(wǎng)絡(luò)新媒體自身具有的缺陷;教學(xué)理念與網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)展不完全適應(yīng);高中生的年齡特征易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)沉溺;政治教師引導(dǎo)正確使用網(wǎng)絡(luò)新媒體的自覺(jué)性不足。根據(jù)目前網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)思想政治課及其教學(xué)造成了影響的現(xiàn)狀,思想政治課可以采取應(yīng)對(duì)措施來(lái)開(kāi)發(fā)思想政治課的課程資源,提高思想政治課的教學(xué)效果�；诰W(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)發(fā)利用社會(huì)資源:把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),選取其感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題確定教學(xué)主題;理解學(xué)生真實(shí)需求,利用對(duì)話資源設(shè)置活動(dòng)議題;培養(yǎng)學(xué)生公共參與的能力和意識(shí),主動(dòng)積極地引導(dǎo)價(jià)值判斷;建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)準(zhǔn)則,嚴(yán)謹(jǐn)組織探究式學(xué)習(xí)。搭建網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái):創(chuàng)新QQ平臺(tái)的教學(xué)模式;拓展微信朋友圈和公眾號(hào)的教學(xué)功能;增強(qiáng)微博交流互動(dòng)平臺(tái)的輔助教學(xué)活力。提高教師網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用能力:培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng),解讀網(wǎng)絡(luò)新媒體資源與議題;普及信息技術(shù),開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)新媒體有益素材;樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),提高網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用能力。當(dāng)前,在網(wǎng)絡(luò)新媒體的參與背景下,我們要更新教育觀念、優(yōu)化課程資源、創(chuàng)新教學(xué)方法,保證思想政治課的教育資源不斷更新,教學(xué)實(shí)效性得以充分發(fā)揮,從而利用網(wǎng)絡(luò)新媒體為思想政治課提供更好的教學(xué)服務(wù)。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.2;G434
【圖文】：

Ｄ．Ｈｉ：８．２６％邐Ｃ~栧澹玻福梗常ュ義賢跡玻騁隕陷兜瞇畔⒌那藍(lán)閱悴跋熳畬蟮氖牽ǘ嘌⊙恚╁義希�，３１％辶x希矗梗擔(dān)梗ュ澹鑠危常叮常叮ュ義希櫻媯媯哄澹澹�，ｉ辶x希歟叮ュ義希叮叮保玻ュ義希保誨澹練綊政策的振T?會(huì)、洪座：，ｇ．掖蕺WＣ，ｍ、電視邋＿邋Ｄ．嫌網(wǎng)畫(huà)Ｌ豐機(jī)逡逑圖２－４你了解國(guó)家政策的途徑有哪些（多選學(xué)生卷）逡逑調(diào)查顯示，有８１．邋８２％的學(xué)生認(rèn)為ＱＱ是對(duì)他們產(chǎn)生最大影響的獲取信息渠道，還有近半逡逑數(shù)的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)貼吧、微博、微信等獲取信息渠道對(duì)他們的影響較大。并且針對(duì)學(xué)生了解逡逑國(guó)家政策狀況的途徑調(diào)查顯示，分別有６６．邋１２％、６１．邋１６％的同學(xué)會(huì)選擇互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，這其逡逑實(shí)是網(wǎng)絡(luò)新媒體功能的體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)新媒體正在不斷擴(kuò)大的其覆蓋范圍，海量信息為學(xué)生思想逡逑政治課的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考創(chuàng)建了豐富多樣的課程資源。網(wǎng)絡(luò)新媒體上面的各種文獻(xiàn)資料、逡逑新聞圖片、政策法規(guī)等，正在不斷更新，這為高中思想政治課提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容。［１］逡逑作為高中政治教師

圖２－５您認(rèn)為高中政治教學(xué)應(yīng)從哪些方面來(lái)抵制網(wǎng)絡(luò)新媒體的不良影響（多選教師卷）逡逑調(diào)查顯示，針對(duì)眾所周知的網(wǎng)絡(luò)新媒體存在不良影響的狀況，６６．邋６７％的高中政治教師要逡逑就網(wǎng)絡(luò)新媒體案例培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公共參與意識(shí)，有５０％的教師認(rèn)為可以利用網(wǎng)絡(luò)新逡逑媒體進(jìn)行教學(xué)，有８３．邋３３％的教師認(rèn)為可以培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)新媒體中搜索有價(jià)值的信息能力，逡逑還有３３．邋３３％的教師認(rèn)為要挖掘網(wǎng)絡(luò)新媒體中能獲取到的資源進(jìn)行法治教育。網(wǎng)絡(luò)新媒體給逡逑學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)廣泛的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境，在此環(huán)境中學(xué)生可以不斷積累社會(huì)知識(shí)，從而發(fā)展和逡逑形成自己的個(gè)性。然而網(wǎng)絡(luò)新媒體的虛擬環(huán)境中，學(xué)生在了解現(xiàn)實(shí)世界的同時(shí)，還會(huì)受到各逡逑種價(jià)值觀念的影響，這就需要教師及時(shí)和依托網(wǎng)絡(luò)新媒體中的熱點(diǎn)議題，正確有效地引導(dǎo)學(xué)逡逑生參與公共生活，培養(yǎng)學(xué)生勝任社會(huì)角色的能力。逡逑移動(dòng)載體歸根到底是信息化的產(chǎn)物，而正如手機(jī)等移動(dòng)媒體均具有信息化、數(shù)字化。便逡逑捷化、流暢化的特點(diǎn)。除此之外，還表現(xiàn)在信息傳播的即時(shí)互動(dòng)性、受眾的豐富性、自由選逡逑擇和發(fā)布的私密性、反映對(duì)象的真實(shí)性、傳媒形態(tài)的整合性。手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備除了自身的多逡逑重優(yōu)勢(shì)之外，還具有一定的不足，這其中必然包括不健康材料的肆意散播、用戶(hù)隱私權(quán)受到逡逑嚴(yán)重侵犯、無(wú)用或不健康信息眾多以及互聯(lián)網(wǎng)安全、包容的環(huán)境的產(chǎn)生的沖擊等等。盡管如逡逑此，傳媒大亨默多克還是預(yù)言過(guò)：“未來(lái)將是手機(jī)媒體的天下。”邋ｍ手機(jī)媒體和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合逡逑

利用微ｗ絡(luò)平臺(tái)ｓ行教字邐ｔｓｉＷｆ＾＾ｓＴＯａｓ逡逑圖２－５您認(rèn)為高中政治教學(xué)應(yīng)從哪些方面來(lái)抵制網(wǎng)絡(luò)新媒體的不良影響（多選教師卷）逡逑調(diào)查顯示，針對(duì)眾所周知的網(wǎng)絡(luò)新媒體存在不良影響的狀況，６６．邋６７％的高中政治教師要逡逑就網(wǎng)絡(luò)新媒體案例培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公共參與意識(shí)，有５０％的教師認(rèn)為可以利用網(wǎng)絡(luò)新逡逑媒體進(jìn)行教學(xué)，有８３．邋３３％的教師認(rèn)為可以培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)新媒體中搜索有價(jià)值的信息能力，逡逑還有３３．邋３３％的教師認(rèn)為要挖掘網(wǎng)絡(luò)新媒體中能獲取到的資源進(jìn)行法治教育。網(wǎng)絡(luò)新媒體給逡逑學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)廣泛的社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境，在此環(huán)境中學(xué)生可以不斷積累社會(huì)知識(shí)，從而發(fā)展和逡逑形成自己的個(gè)性。然而網(wǎng)絡(luò)新媒體的虛擬環(huán)境中，學(xué)生在了解現(xiàn)實(shí)世界的同時(shí)，還會(huì)受到各逡逑種價(jià)值觀念的影響，這就需要教師及時(shí)和依托網(wǎng)絡(luò)新媒體中的熱點(diǎn)議題，正確有效地引導(dǎo)學(xué)逡逑生參與公共生活，培養(yǎng)學(xué)生勝任社會(huì)角色的能力。逡逑移動(dòng)載體歸根到底是信息化的產(chǎn)物

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2799424