【摘要】：物理課程改革在課程評(píng)價(jià)方面,要求教師不能只使用單一評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。尤其在物理�?shí)驗(yàn)方面,評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰斡性嚲砩系膶?shí)驗(yàn)題還不行,我們還要一種評(píng)價(jià)方式單獨(dú)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α６憩F(xiàn)性評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中的表現(xiàn),在評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫姹葌鹘y(tǒng)評(píng)價(jià)方式更具有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究,不僅是對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系的補(bǔ)充,同時(shí)也為教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ峁┝丝刹僮鞯姆桨�。論文從六個(gè)章節(jié)對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用做了論述。第一章闡述了文章研究的緣由與意義,介紹了文章主要研究的內(nèi)容及論文所采用的研究方法等。第二章界定了文章中的相關(guān)概念,在大量查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀做了分門(mén)別類(lèi)的介紹。第三章對(duì)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的三大理論基礎(chǔ)做了簡(jiǎn)單的闡述。第四章是對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析,在訪談的基礎(chǔ)上,結(jié)合教師的意見(jiàn)與建議修改與完善問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師的調(diào)查,了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀,基于調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,并總結(jié)評(píng)價(jià)沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)期目的的原因。第五章是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用原則與策略,在調(diào)查結(jié)論的基礎(chǔ)上,提出表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用原則與設(shè)計(jì)思路。第六章是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐,首先介紹了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的一般評(píng)價(jià)工具,其次根據(jù)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)對(duì)策設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例,最后闡述其設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)。實(shí)踐證明表現(xiàn)性評(píng)價(jià)能更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有幫助。論文的創(chuàng)新之處:(1)結(jié)合教師訪談,編制了兩份調(diào)查問(wèn)卷;(2)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)用于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例。
【學(xué)位授予單位】：湖南理工學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.7
【圖文】：

(b) 學(xué)生得出結(jié)論的依據(jù)圖 4-1 學(xué)生自我認(rèn)知統(tǒng)計(jì)圖-1(a)可以看出，當(dāng)被問(wèn)到“你感覺(jué)自己的物理學(xué)習(xí)情況如何”時(shí)，己物理的學(xué)習(xí)情況良好及以上，有 62.58%的學(xué)生認(rèn)為自己物理的學(xué)從取得的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分學(xué)生認(rèn)為自己的物理成績(jī)并不理想4-1(b)可以看出，學(xué)生得出這個(gè)結(jié)論大部分是通過(guò)平時(shí)紙筆測(cè)試的成來(lái)，物理考試成績(jī)高，就代表學(xué)習(xí)成績(jī)好。這在一定程度上表明，考試對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生想要知道自己的學(xué)習(xí)情況，也且，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生將物理考試分?jǐn)?shù)與物理學(xué)習(xí)情況直接關(guān)聯(lián)在一在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)唯分?jǐn)?shù)論的情況，而忽視對(duì)能力的鍛煉和思維方式的生判斷自己物理學(xué)習(xí)情況的依據(jù)是平時(shí)自己在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)卷中對(duì)物理學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查一共編制了 3 道題目，具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果

(c) 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度圖 4-2 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)圖2(a)可以看出，當(dāng)被問(wèn)到“你在學(xué)習(xí)物理時(shí)，你比較喜歡哪種形式””的比例占到了 44.79%，選擇“教師講解”的比例占到了 29.45%討論交流”的比例分別為 11.04%、15.34%。這在一定程度上可理學(xué)習(xí)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)注度比較高，因此我們可以以此為契機(jī)，應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。-2(b)可以看出，當(dāng)被問(wèn)到“在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，你對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)是怎樣”時(shí)，選擇“知道如何做，但實(shí)驗(yàn)操作還有困難、都不是比例分別占到了 69.94%、11.66%和 1.84%，這說(shuō)明大部分同學(xué)在，物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的教學(xué)效果沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ煜�，知道如何做”的學(xué)生只占到了 17.18%，說(shuō)明這部分學(xué)生，實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)，對(duì)物理這門(mén)學(xué)科有很有興趣。

(d) 學(xué)生對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)圖 4-3 對(duì)當(dāng)前評(píng)價(jià)方式的看法調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)圖圖 4-3(a)可以看出，當(dāng)被問(wèn)到“你認(rèn)為在物理學(xué)習(xí)中，教師最需要重視學(xué)生，選擇“創(chuàng)新能力和分析解決問(wèn)題的能力”的學(xué)生占到了 44.17%，選擇“題的能力”的比例占到了 31.29%，選擇“對(duì)物理學(xué)基本思想的見(jiàn)解”的，選擇“完成實(shí)驗(yàn)的能力”的比例占到了 3.68%，由此可以看出，大部分力、分析解決問(wèn)題的能力是教師最需要重視的，同時(shí)也可以看出在目前的這方面能力的培養(yǎng)還存在不足。圖 4-3(b)可以看出，當(dāng)被問(wèn)到“你想了解在實(shí)驗(yàn)中評(píng)價(jià)你的標(biāo)準(zhǔn)嗎”時(shí)，想”的比例分別占到 26.38%、61.35%，選擇“沒(méi)必要、無(wú)所謂”的比例分別這在一定程度上說(shuō)明，大部分同學(xué)希望知道教師評(píng)價(jià)他們的標(biāo)準(zhǔn)是什么，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，任課教師并沒(méi)有向同學(xué)們說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師不的評(píng)價(jià)，同學(xué)們也就不清楚自己距離評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)到底有多大的差距。圖 4-3 中的圖(c)、圖(d)可以看出，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可

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