【摘要】：俄羅斯文學是外國文學的重要組成部分。蘇教版初中語文全套教材選編的俄羅斯文學經(jīng)典作品具有重要的審美意義和教育價值,在中學語文外國文學教學中占有重要地位。本論文以蘇教版初中語文教材的俄羅斯文學選文為主要研究對象,通過問卷調查和課堂觀察的方式了解初中生對俄羅斯文學選文課堂教學的接受程度,發(fā)現(xiàn)俄羅斯文學課堂教學中存在著諸多問題,如教學方式單一、教學內容應試化、情感態(tài)度價值觀目標得不到體現(xiàn);有些教師本身的外國文學素養(yǎng)水平不高。這些問題最終導致俄羅斯文學的教育意義沒有得到充分的體現(xiàn)。本論文針對俄羅斯文學的課堂教學上所存在的教學問題,結合蘇教版初中語文教材中俄羅斯文學的選文特點和中學生的認知程度,探索正確而有效的教學方法,以充分體現(xiàn)初中語文教材中俄羅斯文學的審美意義和教育價值。在俄羅斯文學選文的教學中,應首先注意結合俄羅斯文學深厚的社會文化背景,帶領學生了解文本創(chuàng)作的俄羅斯時代背景,通過“知人論世”引導學生深入解讀文本,感受俄羅斯文學深刻的社會責任感和使命感;其次,分體裁類別鑒賞俄羅斯文學選文,依據(jù)不同文本體裁采用不同的教學方法,掌握一定的俄羅斯文學閱讀方法并學以致用,在不同體裁的學習中使學生感受俄羅斯文學深厚的文化傳統(tǒng)和豐富的文學體裁;再次,應注重情感價值觀目標的體現(xiàn),在實現(xiàn)知識與技能的傳授的同時引導學生體會俄羅斯文學選文中的人文精神和道德力量,進行良好的價值體驗,樹立正確的價值觀念;同時,俄羅斯文學對中國現(xiàn)當代文學的發(fā)展影響深遠,利用俄羅斯文學與中國現(xiàn)當代文學的相似性與差異性進行比較教學,提高學生的思辨能力,加深對俄羅斯文學選文思想內涵的理解;最后,立足教材入選的俄羅斯文學選文進行課外拓展閱讀和整本書閱讀,從課內閱讀延伸拓展到課外學習,提升學生對俄羅斯文學的閱讀興趣,豐富閱讀內容,增加閱讀積累,以此提升學生的文學素養(yǎng)和語文綜合能力。俄羅斯文學教學方法運用于課堂時,教師應及時對課堂實際情況和學生學習效果進行評價,注重評價主體多元化、評價內容全面化、評價方式多樣化,并經(jīng)過反思強調培養(yǎng)學生的自主學習能力、注重工具性與人文性相結合、強調課外閱讀的有效性,從而提高俄羅斯文學選文的教學效率,增強俄羅斯文學選文對學生的精神熏陶和心靈滋養(yǎng)的教育作用。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

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本文編號：2798646