【摘要】：書面語寫作教學在對外漢語教學中常常處于弱勢地位,寫作技能作為“聽說讀寫”四項基本技能之一并未得到足夠的重視。筆者在緬甸北部華校擔任漢語教師期間,發(fā)現(xiàn)緬北華校學生的作文寫作具備一定特殊性,他們屬于漢語高級水平的學生,具備一定的作文寫作能力,但他們的寫作能力又受到一定程度的制約。本文擬通過對其作文的莊雅度水平考察,找到針對緬北華校學生的書面語寫作教學的有效建議,提高學生的作文水平。本文首先介紹了馮勝利先生的“語體語法”理論,并根據(jù)馮勝利先生提出的漢語書面語體的莊雅度自動測量公式,量化統(tǒng)計了緬甸北部大其力大華佛經(jīng)示范學校和東枝果文中學、東枝興華中學初中三年級學生的作文莊雅度,并與國內(nèi)同等教育階段的中學生的作文進行對比,結(jié)果發(fā)現(xiàn)緬北華校學生作文莊雅度的高低與嵌偶詞、合偶詞、書面語句型、HSK丁級詞和古漢語功能詞的使用有關,雖然他們的寫作水平高于一般的對外漢語學習者,一定程度上可以與國內(nèi)接軌,但不同于國內(nèi)的是,緬北華校學生內(nèi)部水平差異大,并存在一些語體偏誤,主要原因在于緬北華校學生雖然對書面正式語體有一定的運用能力,但缺乏系統(tǒng)的語體知識輸入,學生只“知其然,而不知其所以然”,從而影響到作文寫作技能的發(fā)揮。最后,針對這種情況,本文從教師、學生、教材編寫、訓練方法和其他交際要素幾個方面,提出了提高緬甸北部華校學生作文寫作水平的教學建議。
【學位授予單位】：煙臺大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.34

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張士功;;引進鮮活的作文理念,張揚學生的個性表達[J];新課程(上);2019年06期

2 葉星星;;找到方法,我們不怕作文[J];新課程(綜合版);2019年07期

3 小酷哥哥;;拿什么拯救你,我的作文——寫作文一定要圍繞主題[J];童話世界;2019年Z2期

4 李永龍;;“新課標”下如何搞好作文教學[J];作文成功之路(高考沖刺);2019年07期

5 徐秀春;王建平;;放而有度:對開放式作文教學的反思[J];青年教師;2006年11期

6 張志偉;;淺議作文教學中的“真情實感”問題[J];教育革新;2013年03期

7 嚴平;;淺談作文講評的方法與策略[J];教育革新;2017年02期

8 黃書文;;開放作文值得提倡[J];青年教師;2005年12期

9 呂娟;;實踐快樂作文的幾點作法[J];德陽教育學院學報;2006年01期

10 谷國;;錯按錄音鍵帶來的喜悅[J];現(xiàn)代教育技術;2000年05期

相關會議論文 前10條

1 姬建新;;核心素養(yǎng)目標下小學情景作文教學模式的探討[A];2019年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎教育改革與創(chuàng)新”研討會論文集[C];2019年

2 董慧;;作文教學有“巧”有“法”[A];2018年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

3 檀素芳;;跟著管建剛老師教作文[A];2018年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集[C];2018年

4 陳玉燕;;如何做好小學三年級作文起步教學工作[A];國家教師科研專項基金科研成果2018（二）[C];2018年

5 劉秀琴;馬秀珍;馬瑞華;;一節(jié)作文課的深刻體驗[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（下）[C];2007年

6 薛紅艷;;淺談上好作文課的條件[A];基礎教育理論研究論文精選（上卷一）[C];2004年

7 齊次;;孩兒們,操練起來!——一堂作文課的反思[A];國家教師科研專項基金科研成果（一）[C];2016年

8 朱曦潔;;在生活中尋求創(chuàng)新——我對寫作創(chuàng)新的一點想法[A];江蘇省教育學會、江蘇省寫作學會2006年年會論文集[C];2006年

9 葛秀梅;;我在作文教學中的反思[A];2018年“教育教學創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

10 雷建杰;;如何上好作文課之我見[A];2012年12月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2012年

相關重要報紙文章 前10條

1 本報記者 張妮;中國作家給中學生上了一堂“作文課”[N];環(huán)球時報;2019年

2 山東省淄博市第一中學教師 孟凡玲;溯本求源，抓好作文教學關鍵點[N];語言文字報;2019年

3 中國出版?zhèn)髅缴虉笥浾?張聰聰;“給孩子”矩陣熱鬧持續(xù) 寫作書顯“大作文”趨勢[N];中國出版?zhèn)髅缴虉?2019年

4 浙江省諸暨市浣東五一小學教師 方穎達;生活是作文教學的源泉[N];語言文字報;2019年

5 山東省臨沂市河東區(qū)鄭旺鎮(zhèn)灣林學校教師 林凡瑞;表演法在作文教學中的運用[N];語言文字報;2019年

6 吉林省教育學院高中語文教研員 特級教師 張玉新;數(shù)學知識可以遷移到作文課上嗎？[N];語言文字報;2019年

7 廣東省梅州市五華縣河東中學教師 陳柳青;回歸寫作本源 拓展作文新境[N];語言文字報;2019年

8 河北省黃驊市教師發(fā)展中心 劉秀銀;“好久不見”的作文新思維[N];中國教師報;2018年

9 實習生 魏苓 本報記者 樊未晨;作文沒有真情實感難得高分[N];中國青年報;2013年

10 安徽省阜南縣龍王中學 王克強;把作文寫進田野里[N];中國教師報;2018年

相關碩士學位論文 前10條

1 楊文君;基于全語文觀的校本作文課程開發(fā)[D];華東師范大學;2019年

2 潘虹;小學教師“下水作文”教學實踐研究[D];廣西師范大學;2019年

3 楊婉榮;岑溪市第二中學作文教學實踐研究[D];廣西師范大學;2019年

4 姚蓉;高中作文序列訓練研究[D];廣西師范大學;2019年

5 李凡;緬甸北部華校初三學生作文莊雅度考察[D];煙臺大學;2019年

6 張娟;構(gòu)建小學中年級作文整體訓練體系研究[D];河北師范大學;2019年

7 王瑾;小學高年級作文教學存在的問題及對策[D];哈爾濱師范大學;2019年

8 王章海;朱紹禹作文教學思想探析[D];河北師范大學;2019年

9 邵明記;高中生作文的寫作困境與對策[D];哈爾濱師范大學;2019年

10 姚媛媛;朱自清的作文教學思想的借鑒與運用研究[D];深圳大學;2018年

本文編號：2786543