【摘要】：學(xué)習(xí)漢語時(shí),學(xué)生們經(jīng)常會(huì)遇到生詞。一些詞匯量小的學(xué)生,就會(huì)覺得漢語閱讀很難。每次遇到不熟悉的生詞,他們都會(huì)查詞典,這樣會(huì)對詞典產(chǎn)生依賴性,離了詞典就很難甚至無法順利進(jìn)行閱讀。然而閱讀考試時(shí),是不可以查詞典的,缺乏猜詞能力的學(xué)生就很難跳躍障礙進(jìn)行閱讀,從而影響閱讀成績的提升。猜詞策略是學(xué)生應(yīng)該具備的閱讀策略之一。本文的研究方法為問卷調(diào)查法、語言測試法和數(shù)據(jù)分析法。通過調(diào)查問卷的形式,對印度尼西亞高中生在漢語閱讀中的猜詞意識(shí),包括學(xué)生遇到生詞的處理習(xí)慣與態(tài)度,被測者是否認(rèn)為學(xué)生自身、教師和課本是主要影響高中生使用猜詞的因素進(jìn)行調(diào)查。在做調(diào)查問卷的同時(shí),本文還通過漢語閱讀測試,測試印度尼西亞高中生在沒有詞典的情況下,能否運(yùn)用猜詞策略以及猜詞的效果如何。閱讀測試的結(jié)果與調(diào)查所得出的結(jié)論比較一致,這說明被測者遇到生詞時(shí)努力猜詞的頻率與閱讀測試的正確率呈正比關(guān)系。學(xué)生猜詞意識(shí)越強(qiáng),猜詞的正確率就越高。從調(diào)查分析的結(jié)果來看,在影響印尼高中生漢語閱讀猜詞策略的因素中,漢語學(xué)習(xí)者自身的猜詞意識(shí)影響最大。本文緒論部分介紹選題緣由、相關(guān)研究綜述和基礎(chǔ)以及研究方法。論文主體共分四個(gè)部分。第一章為調(diào)查問卷與閱讀猜詞測試的設(shè)計(jì),包括研究目標(biāo)、研究對象與調(diào)查測試情況說明,調(diào)查問卷設(shè)計(jì)和閱讀猜詞測試的設(shè)計(jì)。第二章為調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析,本章節(jié)包括調(diào)查問卷的信度與效度檢驗(yàn),從學(xué)生、教師、教材三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì),對影響印度尼西亞高中漢語學(xué)習(xí)者閱讀猜詞的因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從而總結(jié)出印度尼西亞高中漢語學(xué)習(xí)者閱讀猜詞策略的主要影響因素。第三章為漢語閱讀測試結(jié)果與分析,本章節(jié)承接第二章的調(diào)查分析,通過閱讀測試對印度尼西亞高中漢語學(xué)習(xí)者閱讀猜詞策略的影響因素進(jìn)行驗(yàn)證。第四章為教學(xué)建議,基于前面的影響因素分析,對印度尼西亞高中漢語學(xué)習(xí)者和漢語教師分別提出一些教與學(xué)的建議,希望對印度尼西亞高中漢語學(xué)習(xí)者和漢語教師具有一定的借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：2757227