【摘要】：根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的有關(guān)要求,高中語文應(yīng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)祖國語文的特點(diǎn)和符合高中生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律的“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。而在這十八個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群中,有六個(gè)任務(wù)群都涉及到了文言文的價(jià)值與學(xué)習(xí)應(yīng)用,其學(xué)分也占到了總學(xué)分的將近一半。這既說明了黨的十九大召開以后教育界更加重視高中文言文教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生的巨大影響,同時(shí)也給予了所有高中語文教師新的任務(wù)與挑戰(zhàn)。另一方面,人教版高中的語文教材在過去四十年的全國范圍內(nèi)可以說是最為通用一部教材,本身也跟隨時(shí)代的進(jìn)步進(jìn)行了數(shù)次的改編,文言文選文對很多的教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本篇論文以搜集和整理之前已有的相關(guān)學(xué)者的研究論著為基礎(chǔ),使用歷史文獻(xiàn)、統(tǒng)計(jì)分析、比較研究以及例證等方法,分析改革開放以后人教版高中語文教材的文言文,在不同時(shí)期的選編情況,可以對語文教師的文言文教學(xué)產(chǎn)生一定的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí),通過本課題的對選編文言文的文學(xué)知識(shí)的情況的統(tǒng)計(jì)與比較,發(fā)現(xiàn)學(xué)生從文言文中應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)的變化原因,并在此基礎(chǔ)上提供一些有效的文言文教學(xué)的意見與建議,從而為自身以及其他新入職的教師在進(jìn)行文言文教學(xué)時(shí)提供一個(gè)參考與借鑒。
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2757111