【摘要】： 科學主義是西方一種重要的哲學思潮,鴉片戰(zhàn)爭以后傳入中國,與向近代演進的中國學術思想相結合,在19世紀末期形成了具有中國語境特點的科學主義思潮�？茖W主義不僅影響著近現(xiàn)代中國社會的政治、經(jīng)濟、文化等領域,而且對教育領域也產(chǎn)生了極大的影響,形成了科學主義教育思潮,大大推動了現(xiàn)代教育的科學化進程。作為教育領域的一個重要組成部分——語文教育,在科學主義的思想、觀念和方法的介入下,逐步從傳統(tǒng)“大語文教育”中解放出來,于1904年隨著“癸卯學制”的頒布而獨立設科。自此,語文學科教育開始確立現(xiàn)代語文教育觀念,在教育目標、內容、方法、考試、研究方式等方面逐步邁向了科學化。本論文通過研究1904-1949年近現(xiàn)代語文教育科學化的發(fā)展歷程,不僅為學術界客觀地評價科學主義在語文教育改革中的功過與利弊提供歷史依據(jù),而且為當今構建和諧語文教育提供一些可資借鑒的經(jīng)驗、教訓和啟示。 本論文從科學主義的獨特視角出發(fā),以歷史唯物主義和辯證唯物主義為理論基礎,采用歷史文獻法、比較法、個案分析法等方法,力求對近現(xiàn)代語文教育的科學化問題作全面、系統(tǒng)的考察。主要分為四個部分: 第一部分:導論。主要論述了本選題的背景與意義,研究的相關資料、現(xiàn)狀與趨勢,研究的對象、范圍與相關概念的厘定,研究的理論與方法以及研究的主要問題與創(chuàng)新追求等,力求對全文的寫作有個宏觀的把握。 第二部分:理論觀念部分。即第一章“科學主義對中國近現(xiàn)代語文教育的影響界說”。簡要闡述了西方科學主義的形成過程、特征以及在近現(xiàn)代中國社會的傳播和發(fā)展背景;系統(tǒng)分析了科學主義對近現(xiàn)代教育制度、內容、研究方式等方面的影響;重點研究了科學主義介入語文和語文教育領域之后,傳統(tǒng)語文教育面貌的革新及現(xiàn)代語文教育觀念的確立情況。 第三部分:教育實踐部分。包括第二至六章。 第二章“語文教育目標科學化的歷史考察”。教育目標制訂的前提是語文學科的獨立開設,語文名稱的變更也不同程度地影響著課程目標的設置,這是首先要闡明的問題;接著從語文課程標準目標的設置由籠統(tǒng)、片面到明確、具體的發(fā)展脈絡,重點研究了語文教育目標訴求科學化的歷程;最后就人們對語文教育目標的批評及建議作了深入的探討。 第三章“語文教學內容科學化的歷史審視”。從語文課程設置角度闡述了語文教學內容日益走向語文知識的系統(tǒng)化和實用化的發(fā)展軌跡;重點研究了語文教材編排體系由過去單一的文體分類和時代為序的編排方式逐步發(fā)展為比較科學的序列化、單元化的編排方式的嬗變規(guī)律;指出了語文教科書的批評和討論與其編排相伴而生,大大影響了科學化的改革進程;最后對語文教學內容科學化的特點作出基于歷史事實的總結和客觀的評價。 第四章“語文教學方法科學化的歷史反觀”。在對傳統(tǒng)語文教學方法進行簡要的歷史追溯之后,詳盡論述了西方教育理論與方法及其對中國教育界的影響,并以實例闡明語文教育界對西方教育理論與方法的實驗和運用情況;重點研究了說話教學法、識字教學法、閱讀教學法、寫作教學法等現(xiàn)代語文教學方法的探索與創(chuàng)造情況;扼要地總結了現(xiàn)代語文教學方法演進的特征和規(guī)律,對其存在的問題作了認真地概括和歸因分析。 第五章“語文考試科學化的歷史檢討”。主要從傳統(tǒng)語文考試自身矛盾運動、教育測量運動的推動以及現(xiàn)代考試制度的形成與發(fā)展三個方面分析了現(xiàn)代語文考試形成的動因,歸納出現(xiàn)代語文考試的特點;重點闡述了選擇、填空、問答、整理、改錯、模仿、翻譯等多種新式方法在語文考試中的運用情況,并以東南大學附中入學招生考試這一典型案例加以印證;具體考察了人們對語文考試功能發(fā)揮不足及考試實際問題的檢討情況。 第六章“語文教育研究方式科學化的歷史鉤沉”。簡要梳理了實驗教育思潮的形成和發(fā)展歷史,認真剖析了其對中國教育尤其是語文教育的影響;從識字問題、寫字問題、閱讀問題、作文問題等四個方面,重點探討了語文教育研究方式科學化的具體表現(xiàn);客觀評價了語文教育研究方式科學化改革中存在的問題。 第四部分:結語。通過對科學主義在語文教育觀念和實踐方面影響的考察,筆者認為近現(xiàn)代語文教育在學科性質和目標上、在學科體系的建設上、在語文教育的科學研究上都向科學化邁進了一大步,但是由于出現(xiàn)“唯科學”和“偽科學”傾向也產(chǎn)生了不少沉痛教訓�；谝陨峡陀^歷史事實,本論文最后得出結論:語文教育要想真正實現(xiàn)科學化,必須恰當定位語文學科的性質、妥善處理傳承與借鑒的關系、切實搞好語文教育的科學研究。唯有此,我國語文教育才能得到健康而和諧的發(fā)展,才會擁有一個光明燦爛的明天!
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G633.3

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本文編號：2755284