【摘要】：黨的十九大召開(kāi),標(biāo)志著中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)邁向了新時(shí)代。隨著2018年憲法修正案的全面貫徹落實(shí),社會(huì)各界都高度重視對(duì)憲法的學(xué)習(xí)。初中生作為青少年,是國(guó)家建設(shè)的未來(lái)力量,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此,初中生的憲法意識(shí)在很大程度上決定了我國(guó)未來(lái)社會(huì)公民的法治素養(yǎng),并對(duì)我國(guó)社會(huì)主義法治事業(yè)具有重要的影響。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)的重要主體,承載著重要的歷史使命。本文所要研究的是初中生憲法意識(shí)培養(yǎng)路徑。通過(guò)以學(xué)校為出發(fā)點(diǎn),來(lái)探究初中生憲法意識(shí)培養(yǎng)路徑。首先,闡述了憲法意識(shí)的基本概念;其次,通過(guò)訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式,對(duì)初中生憲法意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)證分析;最后,提出了培養(yǎng)初中生憲法意識(shí)的實(shí)施路徑。本文的正文部分一共包含三個(gè)章節(jié),其內(nèi)容如下:第一章:憲法意識(shí)的概述。在這一章節(jié)中,首先對(duì)憲法以及憲法意識(shí)的概念進(jìn)行了定義;其次,對(duì)憲法意識(shí)的主要內(nèi)容進(jìn)行了論述;最后,從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生這三個(gè)角度系統(tǒng)的闡述了培養(yǎng)生初中生憲法意識(shí)的重要性。第二章:初中生憲法意識(shí)存在問(wèn)題的調(diào)查與分析。本文通過(guò)對(duì)張家口市某區(qū)的三所中學(xué)進(jìn)行實(shí)證性的調(diào)研,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)查閱、現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談等方式,以憲法意識(shí)為基準(zhǔn),從憲法至上意識(shí)、黨的領(lǐng)導(dǎo)與依憲治國(guó)一致性、人民主權(quán)意識(shí)、公民權(quán)利意識(shí)、履行義務(wù)意識(shí)、程序規(guī)則意識(shí)六個(gè)方面來(lái)分析初中生憲法意識(shí)的現(xiàn)狀;進(jìn)而從學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì)這四個(gè)層面來(lái)分析阻礙初中生憲法意識(shí)形成的原因。第三章:初中生憲法意識(shí)的培養(yǎng)路徑探析。培養(yǎng)初中生憲法意識(shí)的主體主要有社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生。由于家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)路徑比較零碎、無(wú)序,學(xué)校教育是有組織、有系統(tǒng)、有計(jì)劃的培養(yǎng)社會(huì)人才的主要方式,且教師在培養(yǎng)初中生憲法意識(shí)的過(guò)程中具有重要的作用。為此,本文首先從教師入手,通過(guò)教師樹(shù)立全新的教育觀(guān)念、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法等途徑來(lái)增強(qiáng)初中生的憲法意識(shí);其次,通過(guò)聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)主體的優(yōu)勢(shì),形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制共同強(qiáng)化初中生的憲法意識(shí),進(jìn)而學(xué)生通過(guò)自我引導(dǎo)、自我教育來(lái)提高自身的憲法意識(shí)。這一部分是本文的核心內(nèi)容。培養(yǎng)初中生的憲法意識(shí)的任務(wù)不是一朝一夕就能夠完成的,還需要廣大的學(xué)者和教育專(zhuān)家進(jìn)行深入的理論研究,積極探索出有效的培養(yǎng)路徑。
【學(xué)位授予單位】：河北北方學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.26
【圖文】：

圖 1關(guān)于是否閱讀憲法最新修正案的內(nèi)容以及意義的問(wèn)題，如圖 2 顯示：有 閱讀了最新憲法修正案的內(nèi)容以及意義，僅占 18.10%，而 688 名學(xué)生沒(méi)有進(jìn)當(dāng)問(wèn)及哪種法律和自身生活關(guān)系密切時(shí)，僅有 19.64%左右的學(xué)生選擇憲54.40%的學(xué)生選擇民法，有 9.29%的學(xué)生認(rèn)為刑法與自身生活聯(lián)系最為密切的學(xué)生認(rèn)為行政法與自身生活有關(guān)聯(lián)，11.90%的學(xué)生表示不清楚與自身密切相是什么法（參見(jiàn)圖 3）。在實(shí)際生活中學(xué)生會(huì)受到父母民事活動(dòng)的影響比較大部分學(xué)生更傾向于民法�；谝陨系恼{(diào)查結(jié)果，可以看出初中生對(duì)憲法缺乏態(tài)度有些冷淡，認(rèn)為憲法與自身生活聯(lián)系不緊密，從另一個(gè)側(cè)面可以反映出憲度有待加強(qiáng)。

圖 3.憲法基本常識(shí)不了解法基本常識(shí)是指學(xué)生能夠掌握最基本的憲法知識(shí)。學(xué)生憲法知識(shí)掌握程度越深進(jìn)對(duì)憲法的信任與認(rèn)可，越有利于促進(jìn)法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。關(guān)于是否完整讀問(wèn)題，從調(diào)查結(jié)果中顯示出有 14.40%的學(xué)生完整地讀過(guò)憲法，36.55%的學(xué)生讀，49.05%沒(méi)有讀過(guò)憲法（參見(jiàn)圖 4）。憲法文本是初中生閱讀憲法，獲取憲法好途徑，但是根據(jù)圖表結(jié)果顯示只有少數(shù)學(xué)生讀過(guò)憲法，由此可見(jiàn)初中生憲法掌握憲法知識(shí)程度不夠深刻。

圖 7二）黨的領(lǐng)導(dǎo)與依憲治國(guó)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足的領(lǐng)導(dǎo)與依憲治國(guó)具有一致性，都集中代表著廣大人民群眾的利益，并為為出發(fā)點(diǎn)。依憲治國(guó)離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨的領(lǐng)導(dǎo)需要依據(jù)憲法進(jìn)行治理國(guó)

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本文編號(hào)：2752128