【摘要】：教育作為我國全面建成小康社會的基礎(chǔ)性工程,是實現(xiàn)民族振興的重要途徑。在我國各個教育層次中,普通中學(xué)教育作為小學(xué)教育和高等教育的銜接口,在我國教育體系中起著承上啟下的關(guān)鍵性作用。本文首先根據(jù)普通中學(xué)數(shù)量和在校學(xué)生數(shù)量這兩個變量,利用聚類分析方法對全國31個省市自治區(qū)進行分類,分析結(jié)果把山東省、河北省、安徽省、湖南省和四川省歸為一類。這五個省份都是教育大省,其中山東省在其普通中學(xué)的發(fā)展規(guī)模、速度和質(zhì)量等方面有著顯著優(yōu)勢,所以本文選取五個省份中的山東省為代表,運用統(tǒng)計學(xué)方法對文化大省普通中學(xué)數(shù)量的發(fā)展狀況進行分析研究。建國以來山東省普通中學(xué)數(shù)量和招生數(shù)量的發(fā)展從側(cè)面反映了一個時代的變遷,反映了我省教育的進步與發(fā)展。選取建國以來的相關(guān)數(shù)據(jù),對山東省普通中學(xué)數(shù)量和招生數(shù)量這兩個序列的發(fā)展趨勢進行分析和比較發(fā)現(xiàn),受到各種教育政策、班級容量以及學(xué)校規(guī)模等多方面因素的影響,山東省普通中學(xué)數(shù)量與招生數(shù)量建國以來的發(fā)展并不完全一致。接下來對預(yù)處理后的兩個序列擬合ARIMA模型,利用這兩個擬合模型對序列未來五年的發(fā)展進行預(yù)測。結(jié)果顯示山東省普通中學(xué)數(shù)量和招生數(shù)量在未來五年的發(fā)展基本趨于穩(wěn)定。在對建國以來山東省普通中學(xué)數(shù)量的發(fā)展趨勢進行分析之后,本文從政策、經(jīng)濟和人口等方面選取四個影響因素,利用多元線性回歸和主成分回歸對1996-2016年山東省普通中學(xué)數(shù)量進行分析研究。通過多元線性回歸得到的結(jié)果與數(shù)據(jù)反映的真實結(jié)果存在偏差,接下來采用主成分回歸解決此問題,主成分回歸的結(jié)果為:山東省普通中學(xué)數(shù)量與選取的四個影響因素呈負相關(guān),這符合數(shù)據(jù)反映的情況。利用回歸分析對山東省普通中學(xué)數(shù)量的發(fā)展進行分析研究之后,對山東省普通中學(xué)整體的情況有了一定的了解,接下來具體研究山東省17地市的普通中學(xué)數(shù)量與四個影響因素之間是否有著同樣的關(guān)系。通過雷達圖我們把17地市分為三類,描述分析每一類中所包含地市普通中學(xué)數(shù)量發(fā)展與四個影響因素之間的關(guān)系,并得出如下結(jié)論:山東省17地級市普通中學(xué)數(shù)量與各個地區(qū)總?cè)丝诘臄?shù)量和教育經(jīng)費的多少有著很大關(guān)系,與人均地區(qū)生產(chǎn)總值和居民消費水平之間并沒有直接關(guān)系。最后,我們基于本文的分析研究給出結(jié)論建議與創(chuàng)新不足。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G639.2
【圖文】：

31 個省、市、自治區(qū)的譜系圖和聚類結(jié)果

-2017年山東省普通中學(xué)數(shù)量時序圖

1949-2017年山東省普通中學(xué)招生數(shù)量時序圖

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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本文編號：2748700