【摘要】：進入上世紀90年代以來,在全球化大背景下,中國和英國兩國都致力于課程改革。學校體育是體育和教育的重要組成部分,中國、英國兩國都非常重視體育課程的改革與發(fā)展。本文研究依據(jù)中英兩國的中學體育課程的發(fā)展變化,以中國、英國兩國學校體育現(xiàn)狀分析為切入點,運用文獻資料、社會調查、歷史研究和比較分析等方法,通過研究與分析產生中國和英國兩國學校體育現(xiàn)狀的社會與文化背景,從學校體育課程設置、課程目標、課程內容、課程評價以及課程管理等幾個方面進行較為系統(tǒng)的比較研究,得出了如下結論: 從中國、英國中學體育課程設置的演進,本文研究發(fā)現(xiàn),我國的中學體育課程結構比較單一,主要以必修課為主,而英國的體育課程既有必修課,又包括多種多樣的選修課。而我國目前的中學體育課程所開設的必修課仍存在單一化的問題。本文研究認為英國多樣化的體育課程設置,對我國體育課程的類型完善具有一定的借鑒價值。 從中國、英國中學體育課程目標改革的演進,本文研究發(fā)現(xiàn),中國和英國中學體育課程目標的發(fā)展演變,受到國家經濟、政治、文化等社會因素的深刻影響和制約。此外,英國學校體育課程目標強調向所有學生提供學習和進步的機會,并在實踐操作層次,進行“個別差異化課程”的開發(fā)和推廣,這一點對我國體育課程改革的實施具有一定的借鑒意義 從中國、英國中學體育課程內容改革的演進,本文研究發(fā)現(xiàn),英國的體育課程改革,在一定程度統(tǒng)一的基礎上,注重保持傳統(tǒng)中重視學生的個別差異的做法,對我國的體育課程改革有著一定的借鑒意義。此外,本文研究注意到我國體育課程內容的開發(fā)和研究還處于初始階段,課程內容的開發(fā)和研究應該以向學生提供“個性化課程”為發(fā)展方向。 從中國、英國中學體育課程管理改革的演進,本文研究發(fā)現(xiàn),英國中學體育課程改革在以下幾個方面對我國的中學體育改革有著一定的借鑒意義,主要包括:英國體育課程管理的發(fā)展尋求體現(xiàn)教師的“自主權”和國家對課程的“干預”之間的平衡性;英國的體育課程管理強調法定約束力和靈活性的結合;英國的體育課程管理有著一個較為完善的支持保障系統(tǒng)。此外,英國戰(zhàn)后教育“三級課程管理”體制的總體發(fā)展,歷經了從合作關系走向集權化的過程。這一變化趨勢說明了,在體育課程管理中,國家、地方以及學校這三級教育管理機構的權力關系應該適度。本文研究認為,這一經驗對于我國建立具有中國特色的學校體育三級管理體制具有一定的借鑒價值。 本文研究對部分實驗區(qū)學校的體育課程標準實施情況的調查結果表明,“教師工作負荷激增現(xiàn)象”在我國中學體育課程實施的過程中有所體現(xiàn)。大部分教師認為課改后其工作量和工作時間有了明顯的、大幅度的增加。本文研究認為,在課程改革的縱深發(fā)展過程中,應關注“教師工作負荷激增現(xiàn)象”,否則長此以往,會降低體育教師的工作熱情和士氣,從而影響課程改革的有效實施。 本文研究對部分實驗區(qū)學校的體育課程標準實施情況的調查結果表明,教師 WP=3 對《課程標準》的新理念和“健康第一”的體育教學指導思想普遍持認同的態(tài)度;在新課程的背景下,部分教師對如何按照新課程的新觀念上好體育課存在一定的困惑;部分教師認為新課程沒有明確的教學內容和評價標準是其教學實踐中的重大挑戰(zhàn);課改后,教師的行為呈現(xiàn)兩極化現(xiàn)象,部分教師認為新課程改革為其提供了創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間,積極投身到各項課程改革實踐活動中;本文研究也發(fā)現(xiàn),部分教師存在“穿新鞋走老路”現(xiàn)象。
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G633.96;G639.561

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 姚彥龍;;論中學體育教學大綱中心理健康教育的演變及影響因素[J];新課程(上);2012年06期

相關博士學位論文 前4條

1 呂慧;后工業(yè)社會視野中的《體育（與健康）課程標準》[D];山西大學;2011年

2 王英峰;英國體育管理組織體系研究[D];北京體育大學;2010年

3 張嘉六;海峽兩岸小學體育課程改革之比較研究[D];蘇州大學;2012年

4 千少文;體育院校術科課程目標與內容及實施研究[D];北京體育大學;2013年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉向英;兩種球壓對山東建筑大學男生排球專項教學效果的比較研究[D];山東師范大學;2011年

2 吳來鳳;體育教學大綱中心理健康教育的演變與發(fā)展[D];華東師范大學;2011年

3 曹文博;東營市中等職業(yè)學校體育課程資源開發(fā)研究[D];山東師范大學;2011年

4 湯勤華;體育與健康課程發(fā)展性學習評價研究[D];揚州大學;2008年

5 梁立啟;中學體育課程改革對體育教育專業(yè)教學影響的研究[D];湖南師范大學;2008年

6 李波;江蘇省普通高中體育課程改革的現(xiàn)狀調查與研究[D];華東師范大學;2008年

7 原鵬程;中俄中小學體育教學發(fā)展比較[D];北京體育大學;2009年

8 臧坤;中國和俄羅斯義務教育階段（1-9年級）體育課程的比較研究[D];北京體育大學;2007年

9 裴德超;淮北市《普通高中體育與健康課程標準》實驗存在問題與對策研究[D];北京體育大學;2008年

10 蔡曉峰;新課標背景下汕尾市重點中學體育教學現(xiàn)狀的調查與分析[D];華中師范大學;2009年

本文編號：2747592