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中學語文史傳文學作品教學中的民族精神傳承研究

發(fā)布時間:2020-07-05 21:09
【摘要】:語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一,這意味著語文課程具有言語相教和精神熏陶的功用。語文課程必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,利用課程資源對學生的思想情感、精神世界進行熏陶感染,培育和弘揚民族精神。史傳文學作品是古典名篇佳作,閃耀著思想的光輝、人格的魅力、語言的火花。但是我們的史傳文學作品教學卻呈現(xiàn)出枯燥、沉悶的現(xiàn)象,沒有做到語文教學與民族精神相融合。中學時期是學生價值觀和道德品質養(yǎng)成的重要時期,民族精神教育對學生在國家意識、文化認同、人格成長等方面都有重要意義。因此,在史傳文學作品教學中傳承民族精神,使學生受到民族精神的熏陶感染就顯得尤為重要。本文分為四個部分,緒論部分首先從堅定文化自信,建設文化強國的國家發(fā)展需要、語文課程標準的要求、提升學生人文素質的需要等幾方面闡述了在史傳文學作品教學中進行民族精神傳承教育的重要性和必要性。其次總結論述學者和一線教師們關于史傳文學作品教學和民族精神方面的研究成果。第一章分類匯總了人教版中學語文教材史傳文學作品蘊含的民族精神內(nèi)容,包括以家國天下為己任的愛國精神,自強不息、剛健有為的奮斗進取精神,厚德載物的兼容并包精神,崇尚氣節(jié)、舍生取義的人格自尊精神。第二章是有關史傳文學作品教學和民族精神傳承的調(diào)查分析。第三章是根據(jù)調(diào)查結果提出的在史傳文學作品教學中傳承民族精神的教學策略,從教學目標的確定、教學內(nèi)容的選擇、教學策略的選用及其評價幾個方面進行具體闡述。尤其是在教學策略上,具體論述了朗讀法、讀書交流會、片段寫作或主題寫作、表演課本劇、辯論賽、討論法、演講比賽等教學策略,以期給一線教師提供方法指導。
【學位授予單位】:廣西民族大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2019
【分類號】:G633.3

【參考文獻】

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本文編號:2743131

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