發(fā)布時間：2020-07-06 11:21

【摘要】：改革開放四十年以來,我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大進步,特別是黨的十八大以來,整個中國社會在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。伴隨著新時代中國特色社會主義的前進步伐,2018年9月10日—11日在北京召開了全國教育大會,明確提出了“新時代新期待,祖國需要什么樣的棟梁之材”的重要議題。毋庸置疑,實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和民族復興中國夢的偉大夢想離不開合格的社會主義建設(shè)者和接班人,離不開新時代的合格公民。這就促使公民意識教育成為當前我國教育領(lǐng)域需要深入探討的重要課題。高中階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀確立的關(guān)鍵時期,是進行公民意識教育的重要時段,然而受到應(yīng)試教育的影響,我國高中階段的公民意識教育大多停留在學科教育和校園管理的維度,基于高中班級管理的公民意識教育理論與實踐研究尚不完善,還存在許多缺陷。本文采用文獻資料法、調(diào)查研究法、個案研究法等方法,通過查閱國內(nèi)外公民意識教育文獻進行理論研究,依托筆者任教的山東省淄博第一中學部分班級進行實踐研究,審視我國高中生公民意識現(xiàn)狀,分析進行公民意識教育的原因,嘗試構(gòu)建基于高中班級管理的公民意識教育理論體系、實踐路徑。本文在界定“公民”、“公民意識”、“公民意識教育”和“高中班級教育”等概念的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查、分析目前高中學生公民意識現(xiàn)狀,結(jié)合教育改革的要求,來說明高中班級管理過程中實施公民意識教育的必要性。通過查閱研究國內(nèi)外的公民意識教育文獻資料,了解國內(nèi)外的公民意識教育發(fā)展狀況,研究國內(nèi)外公民意識教育中的成功經(jīng)驗,探究目前我國高中班級管理過程中進行公民意識教育存在的問題。針對這些問題,依次從班主任自身素養(yǎng)提升、班級管理方式、班會課程開發(fā)、班級共讀活動、班級綜合實踐等五個方面提出進行公民意識教育的實施策略。以期最終實現(xiàn)高中班級管理中公民意識教育在內(nèi)容與形式上的統(tǒng)一,在實踐中積極推進學校公民意識教育理論體系的深入發(fā)展,推動高中班級管理的科學化、民主化、法治化,實現(xiàn)公民意識教育理論與實踐的和諧統(tǒng)一。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G631
【圖文】：

新疆 32 0.29%云南 80 0.72%浙江 48 0.43%重慶 416 3.76%其他 2304 20.84%上表 2-2 可以看出樣本分布較廣涵蓋了中國大陸所有省份，女生比例高于男樣本明顯高于西部省份，這與生源數(shù)量有一定關(guān)系；高二、高中以上學歷占比高一學生對高中生活還不是很熟悉，而高三學生學業(yè)壓力較大導致參與積極三、當前我國高中生公民意識現(xiàn)狀調(diào)查分析（一）公民認知上存在一些盲點

經(jīng)常 8864 80.2偶爾 1760 15.9從不 432 3.9我們班級有健全的民主評議監(jiān)督機制 頻率 百分比經(jīng)常 8304 75.1偶爾 2096 19.0從不 656 5.9表 2-6 可以看出，班級民主管理機制相對是比較缺乏的，所以，在高中班級立相關(guān)的民主管理機制。以來，受高考升學壓力和教師權(quán)威傳統(tǒng)的影響，高中班級管理的方式偏重于參與班級自主管理的程度較低，班級干部作為老師的助手被當作榮譽的象征民主作風不好；班級管理制度缺乏活力，學生主體意識、參與意識不強。班理機制欠缺，沒有以生為本的班級民主管理機制，自治自理效果差。公民意識教育主題班會課程開發(fā)不足

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本文編號：2743559