【摘要】：趣味性教學(xué)法是漢語口語課堂教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法。這種方法能有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性,同時(shí)激發(fā)初級(jí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的興趣,使課堂教學(xué)更有質(zhì)量更加高效,讓學(xué)習(xí)者從知識(shí)灌輸型學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者主動(dòng)習(xí)得。本文以泰國曼谷菩提善中學(xué)初中生(初級(jí)學(xué)習(xí)者)為教學(xué)對(duì)象,以三種教學(xué)策略為指導(dǎo)(“因地制宜”發(fā)現(xiàn)趣味、“寓教于樂”呈現(xiàn)趣味、“有的放矢”強(qiáng)化趣味),嘗試進(jìn)行了基于泰國傳統(tǒng)游戲和泰國傳統(tǒng)歌曲的漢語口語課堂趣味教學(xué)。目的在于通過學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)課堂互動(dòng)氛圍,降低學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的消極情緒。本文選取了高等教育出版社出版的教材《體驗(yàn)漢語》作為設(shè)計(jì)研究對(duì)象,以泰國曼谷菩提善中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分析。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)趣味教學(xué)的態(tài)度及教學(xué)效果等相關(guān)問題的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了趣味教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)模式的可取之處以及存在的問題,提出了解決問題的建議。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.3
【圖文】：

圖３－１滴聲抓人逡逑

生：學(xué)會(huì)了生詞部分，可以用本課的生詞描述人的相貌。另外是注意力要集中。逡逑１逡逑圖３－１滴聲抓人逡逑案例二：會(huì)話趣味教學(xué)逡逑在課堂教學(xué)開始之前，首先創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓逡逑學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中進(jìn)入教學(xué)，并與本節(jié)課所講的內(nèi)容緊密相聯(lián)，創(chuàng)設(shè)的情逡逑景也必須貼近現(xiàn)實(shí)生活。以．下就是本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中“我”代表教師，“生”逡逑代表初學(xué)者。逡逑教師老師準(zhǔn)備教學(xué)，并進(jìn)行點(diǎn)名考勤。通過點(diǎn)名的方式提醒學(xué)生開始上課。問候逡逑學(xué)生，表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)心并引導(dǎo)其進(jìn)入中文環(huán)境。逡逑我：教師向一個(gè)學(xué)生提問“你叫什么名字？”逡逑１５逡逑

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本文編號(hào)：2742117