【摘要】：古詩文在中華文化史上有著無可替代的地位,它是中華文化的血脈精髓,是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運用和鑒賞能力的重要依托,是弘揚與傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體,更是語文教學(xué)的重點和難點。但是由于古詩文年代久遠,與學(xué)生現(xiàn)在的生活存在著巨大的差距,所以學(xué)生對于一些晦澀難懂的作品難以理解其中蘊含的深刻思想。這就要求教師在講課的過程中切實拉近學(xué)生與作者之間的距離,而最有效的方法之一就是讓學(xué)生們了解作者和作者所處的社會時代背景以及作品的寫作背景,也就是在教學(xué)中運用“知人論世”法。因此選擇“‘知人論世’法在中學(xué)古詩文教學(xué)中的運用研究”為題進行研究。緒論部分主要介紹論文的國內(nèi)研究現(xiàn)狀、目的、價值,研究思路和方法以及研究創(chuàng)新。第一部分主要明確“知人論世”的內(nèi)涵及與古詩文的關(guān)系。對“知人論世”的含義以及“知人論世”意義的內(nèi)涵,從最初的尚友之道演變成一種文學(xué)批評方法再到今天運用到古詩文教學(xué)中做了詳細的闡述。第二部分分析了“知人論世”法在中學(xué)古詩文教學(xué)中的運用現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查問卷分析了“知人論世”法在古詩文教學(xué)中存在的問題,并對這些問題的成因也做出了詳細的分析。第三部分論述了在中學(xué)古詩文教學(xué)中運用“知人論世”法的必要性。結(jié)合國家要求、學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文所遇到的問題和教師教學(xué)中遇到的問題等方面,從運用的目的和作用兩方面對其運用的必要性進行論述。第四部分重點研究“知人論世”法在中學(xué)古詩文教學(xué)中的運用策略。根據(jù)“知人論世”法在教學(xué)中運用現(xiàn)狀和必要性提出探索性意見。分析了“知人論世”法的運用范圍及運用類型,并總結(jié)出在教學(xué)中“知人論世”法可與比較閱讀法、情境體驗法和問題研討法這三種方法相結(jié)合,并對使用過程做了詳細的實例分析。最后,總結(jié)了“知人論世”法在運用中需要注意的問題。本論文在實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,嘗試性的提出了“知人論世”法在中學(xué)古詩文教學(xué)中的運用策略。希望可以通過本研究為解決古詩文教學(xué)中存在的問題提供合理建議。
【學(xué)位授予單位】：黔南民族師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2740973