發(fā)布時間：2020-07-03 08:48

【摘要】：眾所周知,當前中國高中階段的教育是在九年義務教育的基礎上,為使國民素質得到進一步提高、且又面向大眾的基礎性教育。與初中階段相比,高中學生在知識性、社會性及個性化發(fā)展等方面的愿望明顯提高,這對高中教學提出了新的要求。就高中思想政治而言,正如2017年版的《普通高中思想政治課程標準》所講,我國現代化教育的根本任務是立德樹人,高中思想政治學科的培養(yǎng)目標就是讓高中生能夠自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,從而堅持正確的政治方向。在養(yǎng)成思想政治學科核心素養(yǎng)的同時,提高理論聯系實踐的能力,并自愿參與社會實踐活動。因此,高中思想政治學科具有顯著的綜合性特征,是一門集校園和社會實踐活動于一體的活動型學科課程。本文的總體思路是:在遵循時代性、特色性及切合性原則的前提下,參考生活化教學理論和建構主義學習理論等成果的合理成分,對開發(fā)和利用好家庭課程資源、鄉(xiāng)土課程資源和時政課程資源進行有針對性的探討。首先,家庭課程資源具有貼近高中生實際生活的優(yōu)勢,能產生獨特的實踐教學價值。學生家庭背景的個性化、對家庭生活及情感的依賴、成長的特殊記憶等因素都使得開發(fā)和利用家庭課程資源具有現實可行性。鑒于此,高中思想政治課教師應該充分調動學生從家庭的老照片、政治類書籍、家庭建筑風格等方面挖掘物質類家庭課程資源;同時,收集整理良好的家訓家風,并適時讓家長參與教學創(chuàng)設“第二課堂”。其次,就是鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)利用。在教學中合理運用學生常見、常聞、常感的鄉(xiāng)土資源,具有較好的教育價值、美學價值及德育價值。鄉(xiāng)土課程資源包括館藏課程資源、鄉(xiāng)土民俗課程資源等,目前對這兩類資源的開發(fā)利用也不太理想:“館校合作”長效機制未能真正建立,鄉(xiāng)土民俗課程資源也未能夠“細挖”和“深耕”。因此,必須從相關部門建立長效協(xié)作機制、提高教師自身專業(yè)素質、在教學中用活教學資源等方面全面協(xié)同發(fā)力,才能提高鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)利用的效率。最后,時事政治本身就是高中思想政治課教學的重要內容,對高中政治教師而言,開發(fā)和利用時政課程資源具有重要的意義,故在高中思想政治課的新授課、復習課及活動課中都要注意開發(fā)和利用好時政課程資源,在此基礎上還可以進一步開發(fā)利用與時事政治有關的輔助性資料。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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本文編號：2739446