【摘要】：X初級中學(xué)作為一所城區(qū)全日制公立初級中學(xué),一直面臨教師隊伍整體素質(zhì)參差不齊、學(xué)生生源差距大、生源結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)實問題。本研究從這些實際問題出發(fā),對該學(xué)校教師工作效能的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析,探討影響教師工作效能的若干因素,并從教師、學(xué)生和學(xué)校層面提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,通過關(guān)注教師工作效能,需要在職教師轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,探索出以提高教師工作效能來實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的幾點對策。本研究根據(jù)查看和借閱中外相關(guān)研究成果,建立教師工作效能架構(gòu)。在理論研究方面,主要討論教師工作效能的涵義和構(gòu)成因素,提出提高教師教學(xué)效能的方法,為以后的實證研究奠定基礎(chǔ)。實證方面的研究主要集中在“教師工作效能與學(xué)生效能兩者之間的相互影響”,討論教師的情境知覺、工作能力和行為表現(xiàn)之間的聯(lián)系及它們與學(xué)生學(xué)習(xí)心理之間的關(guān)系。本研究主要選取了三個年級共計100名教師作為研究對象,采取問卷調(diào)查為研究渠道,用教師(班主任)工作效能問卷調(diào)查表采集教師教學(xué)活動的信息,通過數(shù)據(jù)分析,得出教師工作效能的提高和教師的情境知覺、教師的教學(xué)行為和專業(yè)能力息息相關(guān),而且與學(xué)生的需要和心理有很大關(guān)系。由此可見,教師工作投入度的高低、重視學(xué)生需要,營造良好的班級氛圍都是提高教師工作效能的重要因素。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G635.1
【圖文】：

第一節(jié) 教師工作效能因素重要程度與影響程度對比分析這一部分研究主要是為了察看教師工作效能維度在教師工作效能的地位和結(jié)果是否存在相關(guān)性聯(lián)系，在本節(jié)中，采取的同樣是 T 檢驗分析方法，研究的是重要性和影響因子間的關(guān)系。表 4.1 教師工作效能的重要程度與影響程度對比分析變量設(shè)計 重要程度M影響程度M 均值差 SD p性別年齡個體特征教齡職稱培訓(xùn)職業(yè)能力班主任學(xué)校因素4.184.054.124.133.893.823.954.024.024.223.864.043.783.743.073.533.843.84-0.040.190.080.350.150.750.420.180.180.800.600.700.520.650.640.600.410.410.0040.00050.00230.0000.00150.1250.0420.740.74

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊樂英;袁慧;;農(nóng)村中小學(xué)教師自我效能感現(xiàn)狀及提升策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2015年22期

本文編號：2737882