【摘要】：量詞是漢藏語系中獨具特色的詞類之一,不僅種類繁多,用法更是繁復(fù)。有關(guān)量詞的研究早在魏晉南北朝就已經(jīng)開始,但在對外漢語方面的起步卻相當晚。90年代后期,有一部分學者開始通過研究漢語量詞,為對外漢語方面的量詞教學提供合理化的教學建議和對策,希望借此幫助學生沖破學習漢語量詞的難關(guān)。一直到了 21世紀,量詞在對外漢語教學方面的成果才逐漸豐碩�？墒�,據(jù)筆者搜索的文獻顯示,針對某一區(qū)域母語非漢語的華裔學生習得量詞“顆”和“�！钡目疾椴⒉欢�。馬來西亞的華裔除了本身的方言外,還需學習馬來語、英語等多種語言。他們慣用的方言中,有不少與普通話不同的量詞,所應(yīng)用的方式也與現(xiàn)代漢語有一定程度上的差異。因此馬來西亞華人說華文時,如不注意就會用錯量詞,其中常見的誤用現(xiàn)象包括以“粒”稱量所有圓形物體。有鑒于此,本文以馬來西亞斯里再也中學的華裔中學生為主要研究對象,專門考查學生對量詞“顆”和“�！迸c名詞的搭配偏誤分析。筆者通過發(fā)放調(diào)查問卷及整理日常語料,探討他們在應(yīng)用量詞“顆”和“�！睍r出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象,進而從中分析造成偏誤產(chǎn)生的原因,最后給教師和學習者提出有針對性的教學建議。本論文共分成七章:第一章緒論,主要闡述論文的研究緣起、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究目的、研究方法與語料來源。第二章是簡略介紹馬來西亞斯里再也中學及其華文教學概況。第三章包括量詞“顆”和“�！钡恼Z義特征及搭配辨析,從中歸納出只能與“顆搭配不能與“�！贝钆涞拿~、只能與“�！贝钆洳荒芘c“顆”搭配的名詞及跟量詞“顆”和“�！倍寄艽钆涞拿~。第四章是斯里再也中學生應(yīng)用量詞“顆”和“�！迸c名詞搭配的偏誤分析,主要闡明調(diào)查問卷的設(shè)計及偏誤結(jié)果分析。第五章則從五個方面闡述馬來西亞斯里再也中學華裔中學生應(yīng)用量詞“顆”和“�！睍r產(chǎn)生偏誤的原因,其中包括方言影響、目的語知識負遷移、文化因素遷移、學習策略和交際策略的影響及教師、教材的影響。第六章則是從教師和學生兩方面提出有針對性的教學建議。第七章是結(jié)論。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

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本文編號：2725288