【摘要】：為了順應(yīng)社會(huì)的變革,各學(xué)科的核心素養(yǎng)應(yīng)運(yùn)而生。思想政治學(xué)科公共參與素養(yǎng)是參與主體的參與意識(shí)、參與知識(shí)、參與能力和參與品性的融合,它突出了學(xué)生對社會(huì)生活的熱情,并且強(qiáng)化了參與能力。培育公共參與素養(yǎng)將有效促進(jìn)高中生素質(zhì)的各個(gè)方面的提升。于是,筆者對實(shí)習(xí)學(xué)校的高中生進(jìn)行了一番調(diào)查,令人欣慰的是絕大部分的高中生公共參與意識(shí)強(qiáng)烈,也具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。但是,在考試思維的影響下,高中生公共參與的現(xiàn)狀仍令人唏噓。因此,提升高中生公共參與的質(zhì)量非常緊迫。高中思想政治是集德育與智育于一體的課程,對公共參與素養(yǎng)的培育具有重要作用。本研究以高中政治教學(xué)為基礎(chǔ),探索公共參與素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。論文主體分為三部分:第一部分,主要是思想政治學(xué)科公共參與素養(yǎng)的內(nèi)涵及其培育的意義。這部分主要是對公共參與素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行界定,突出強(qiáng)調(diào)了公共參與素養(yǎng)培育的核心內(nèi)容。最后,指出了培育公共參與素養(yǎng)對高中生的意義,揭示了必要性。第二部分,是思想政治學(xué)科公共參與素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀及其原因探析。這部分筆者分層分類整理了四本必修教材,著重分析了公共參與素養(yǎng)培育的課內(nèi)課外資源。再者,通過對實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查和對部分政治教師的訪談,揭示了當(dāng)前公共參與素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀,并對其教育成因進(jìn)行了分析。第三部分,是本研究的主體部分,這部分主要是針對存在的問題,從課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐兩個(gè)維度提出公共參與素養(yǎng)的培育策略。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2
【圖文】：

恥學(xué)位論文逡逑ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ邋ＴＨＥＳＩＳ逡逑處，約占比２２．４３％；《生活與哲學(xué)》１０處，約占比４．８７％。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，逡逑《政治生活》和《文化生活》中的參與內(nèi)容最多，其中《政治生活》的參與內(nèi)容１３２處。本文從參與層級、參與類型、參與內(nèi)容、內(nèi)容的表現(xiàn)形式四個(gè)維度對的內(nèi)容進(jìn)行分析。逡逑《生活與哲邐ｆ經(jīng)濟(jì)生活》邐：逡逑

（１）分析維度一：從參與層級上看逡逑就全套教材的內(nèi)容來說，參與層級涉及了世界、國家、地區(qū)？、社區(qū)和社會(huì)團(tuán)逡逑體以及學(xué)校。如圖２，其中學(xué)校共１７處，社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體共３６處，地區(qū)共４４處，逡逑國家共９５處，世界共１３處。從中我們可以看出，社區(qū)、地區(qū)以及國家的參與內(nèi)容逡逑最多，國家的參與內(nèi)容高達(dá)９５處，這充分體現(xiàn)了廣大公民對國家大事的高度關(guān)注。逡逑當(dāng)然，在我們國家，人民是間接管理國家事務(wù)，與公民生活密切相關(guān)的還是本社區(qū)、逡逑本地區(qū)的公共事務(wù)。社會(huì)公共參與不是高屋建瓴，還是應(yīng)該腳踏實(shí)地，從身邊的小逡逑事做起，社區(qū)和地區(qū)的公共參與內(nèi)容共有８０處就有力的說明了這個(gè)問題。很多公逡逑民對本社區(qū)、本地區(qū)的事情就非常關(guān)心，例如，“公民參與社區(qū)愛心捐助”，“走訪逡逑居住地附近的老人以了解傳統(tǒng)習(xí)俗”，“村民首次參加村民委員會(huì)成員的直接選舉”逡逑等等都無不體現(xiàn)了公民對于身邊事情的關(guān)注。這些都給我們以重要啟迪：一方面

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本文編號(hào)：2724448