【摘要】：本文以近百年來高中歷史教科書中的儒學(xué)內(nèi)容變化為研究內(nèi)容,以圖把握百年來高中歷史教科書中儒學(xué)內(nèi)容的發(fā)展趨勢并關(guān)注其現(xiàn)實意義。這對于把握高中歷史教學(xué)中“儒學(xué)”這一重點內(nèi)容大有裨益,對于新時期高中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)特別是“家國情懷”的培養(yǎng)更是影響深遠。本文選取成書于不同歷史時期的典型性高中歷史教科書為研究對象,即呂思勉著1924年《新學(xué)制高級中學(xué)教科書本國史》、1934年《復(fù)興高級中學(xué)教科書本國史》及人民教育出版社1956年版高級中學(xué)課本《中國歷史》、1992年版高級中學(xué)課本《中國古代史》(選修)、2007年版普通高中課程標準實驗教科書《歷史》(必修3),通過對各版本教科書中關(guān)于儒學(xué)的內(nèi)容表述進行梳理,并結(jié)合每一版本教科書所處的時代環(huán)境,從而探析近百年來高中歷史教科書中儒學(xué)敘述的變化并把握其發(fā)展趨勢,最終為當今歷史學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的“家國情懷”的培養(yǎng)提供現(xiàn)實指導(dǎo)。具體來說,本文首先通過對成書于不同歷史時期的具有典型代表性的五個版本高中歷史教科書進行文本研究,總結(jié)出不同版本教科書中的儒學(xué)發(fā)展脈絡(luò),即由散亂逐漸走向集中;其次,本文選取儒家思想最主要的代表人物孔子作為研究對象,孔子形象的變化與教育要求的變化聯(lián)系密切,以孔子形象在百年高中歷史教科書中的不斷提升窺視儒學(xué)在百年高中歷史教科書中的發(fā)展趨勢;再次,文章在上述基礎(chǔ)上,把握儒學(xué)在近百年高中歷史教科書中變化過程實質(zhì)上是基于時代背景對儒學(xué)進行重構(gòu)的過程,從而為當下的高中歷史“儒學(xué)”教學(xué)提供參考。在這一過程中,文章還將儒學(xué)變化與其相對應(yīng)的教學(xué)大綱作對比,以把握時代背景對儒學(xué)敘述的影響。最后,本文在理論研究的基礎(chǔ)上把握儒學(xué)在高中歷史教學(xué)中的現(xiàn)實意義,為高中歷史教學(xué)中歷史品質(zhì)的塑造和家國情懷的培養(yǎng)提供參考。文章在本部分論證了儒學(xué)內(nèi)涵與家國情懷的內(nèi)在一致并提出具體的基于儒學(xué)內(nèi)涵的家國情懷培養(yǎng)策略。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

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本文編號：2713709