【摘要】：預(yù)判能力是運動能力中常常被人們忽視,卻又十分重要的一項能力,人們對運動物體的預(yù)判通常分為兩種:第一種是對物體出現(xiàn)時間的預(yù)判,第二種是對物體出現(xiàn)位置的預(yù)判。在現(xiàn)有的研究中,發(fā)現(xiàn)運動水平越高的人預(yù)判能力也越強,所以提高運動水平也就能提高預(yù)判能力。表象訓(xùn)練作為體育教學(xué)中常被使用的教學(xué)方法,能很好地提高學(xué)生的運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的能力,有效地提升運動水平。所以本研究將表象訓(xùn)練與預(yù)判能力相結(jié)合,研究表象訓(xùn)練對預(yù)判能力的影響。研究目的:通過對實驗組和對照組在時間預(yù)判實驗和空間預(yù)判實驗中數(shù)據(jù)的前后數(shù)值的變化,研究分析出兩種預(yù)判能力的變化,從而得出表象訓(xùn)練和預(yù)判能力之間的影響關(guān)系,為體育教師使用表象訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動技術(shù),在保證學(xué)生的教學(xué)進度與教學(xué)質(zhì)量的同時,更可以提高他們的預(yù)判能力,為以后的體育課程教學(xué)打下基礎(chǔ),同時為學(xué)生以后的運動技能學(xué)習(xí)做鋪墊。一研究對象與方法:本研究以泰州市姜堰區(qū)勵才實驗學(xué)校60名學(xué)生,其中初一(10)班男生15人以及女生15人為實驗組,初一(8)班男生15人以及女生15人為對照組。采用2(組別)X2(時間)的兩因素混合實驗設(shè)計,在Matlab平臺上使用Psychtoolbox3.0工具箱進行電腦編程,編寫出時間預(yù)判和空間預(yù)判的實驗程序。研究結(jié)果:時間預(yù)判結(jié)果:(1)綜合時間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)顯著,組別和時間的交互作用顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)不顯著。(2)小球移動速度為300像素/s時的時間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)不顯著,組別和時間的交互作用也不顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)顯著。(3)小球移動速度為600像素/s時的時間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)顯著,組別和時間的交互作用不顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)不顯著。(4)小球移動速度為900像素/s時的時間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)顯著,組別和時間的交互作用顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)不顯著�？臻g預(yù)判結(jié)果:(1)綜合空間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)顯著,組別和時間的交互作用顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)不顯著。(2)小球移動速度為300像素/s時的空間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)顯著,組別和時間的交互作用不顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)不顯著。(3)小球移動速度為600像素/s時的空間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)顯著,組別和時間的交互作用顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)不顯著。(4)小球移動速度為900像素/s時的空間預(yù)判能力:兩組被試的時間主效應(yīng)顯著,組別和時間的交互作用不顯著,同時實驗組和對照組的主體間效應(yīng)不顯著。研究結(jié)論:(1)表象訓(xùn)練與普通教學(xué)都能提高中學(xué)生的預(yù)判能力,但表象訓(xùn)練的影響效果更顯著。(2)對不同移動速度的物體,表象訓(xùn)練對時間預(yù)判和空間預(yù)判的影響效果也不同。對于慢速移動的物體,時間預(yù)判能力基本沒有顯著變化,但空間預(yù)判能力有顯著提高;對于中速移動的物體,空間預(yù)判能力的提高幅度更大;對于高速移動的物體,時間預(yù)判能力的提高幅度更大。 【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.96

【圖文】：

因變量為反應(yīng)時間差（單位秒）和距離差（單位像素）。逡逑４．邋３．邋２實驗任務(wù)逡逑實驗程序運用Ｍａｔｌａｂ平臺上的ＰＳｙｃｈｔ00ｌｂ0ｘ３．邋０工具箱進行編程，背景顏色（［１２７，邋１２７，，１２７］），小球顏色為黑色，背景長８００像素，寬４００像素，小球以３００６００像素／ｓ或者９００像素／ｓ中任意速度做勻速運動，其中運動方向不變，小球出現(xiàn)為０．邋２ｓ至１．邋４ｓ中的任意時間。逡逑實驗任務(wù)一：時間預(yù)判測試逡逑當(dāng)被試己經(jīng)做好實驗準(zhǔn)備后開始實驗，開始前，屏幕中會出現(xiàn)提示語，被試按始實驗，在正式實驗前會有三次練習(xí)機會。實驗開始后，出現(xiàn)一個黑色＇的“邋＋邋”，擊鼠標(biāo)左鍵開始，白色小球從屏幕任意一側(cè)出發(fā)，沿直線勻速移動，在０．２ｓ至１．４ｓ機時間內(nèi)消失，在白色小球的路徑上有一紅色小球，讓被試判斷白色小球與紅色小重合的時間，當(dāng)被試認(rèn)為重合時點擊鼠標(biāo)左鍵，每個被試對象測試２０次，得出被對于不同速度的小球的到達時間與實際到達時間的時間差值，這個實驗研究的是學(xué)體移動在時間上的預(yù)判能力。逡逑＂＂＂

＂ｉＵ邋Ｕ逡逑圖４－１時間預(yù)判實驗示意圖逡逑實驗任務(wù)二：空間預(yù)判測試逡逑當(dāng)被試已經(jīng)做好實驗準(zhǔn)備后開始實驗，開始前，屏幕中會出現(xiàn)提示語，被試按空格開逡逑始實驗，在正式實驗前會有三次練習(xí)機會。實驗開始后，出現(xiàn)一個黑色的“邋＋邋”，這時點逡逑擊鼠標(biāo)左鍵開始，白色小球從屏幕任意一側(cè)出發(fā)，沿直線勻速移動，在０．２ｓ至１．４ｓ的隨逡逑機時間內(nèi)消失，當(dāng)電腦發(fā)出“嘟”的提示音時，被試者在顯示區(qū)域內(nèi)點擊自己認(rèn)為黑色小逡逑球此時所在的位置，每個被試對象測試２０次，得到被試預(yù)判對于不同速度的小球的位置逡逑７逡逑

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本文編號：2712056