【摘要】：從新課程改革提出以來,如何提高學生的核心素養(yǎng)成為當前我國基礎教育的重要目標之一。物理學科是一門邏輯性,科學性很強的學科,物理學科核心素養(yǎng)需通過“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”四個方面來體現。為了培養(yǎng)學生們的物理學科核心素養(yǎng),開展高中物理課外實踐活動是十分有必要的。通過設計課外實踐活動,讓學生直接接觸生活中的真實世界,親自參與,動腦動手解決問題,激發(fā)學生的學習興趣,鍛煉學生的能力,進而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本課題基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)的角度,采用文獻研究法、訪談法、實驗法、個案研究法對高中物理課外實踐活動的教學設計進行了探索。論文共分為以下幾個方面一、闡述了課題提出的背景,分析了國內外對物理課外實踐活動的研究現狀,確定了本課題的研究內容、方法和意義。二、進行了相關概念的界定,并對基于核心素養(yǎng)的高中物理課外實踐活動的特點、目的、組織方式和評價方式進行了闡述。三、對高中物理課外活動的內容進行選擇并分類,整理出了一套和高中物理教材的相配套的基于核心素養(yǎng)的高中物理課外實踐活動目錄。四、對基于核心素養(yǎng)的高中物理課外實踐活動的教學設計的要求、結構、各類別的特點以及注意事項進行了研究。五、收集整理了各個類別的基于核心素養(yǎng)的高中物理課外實踐活動的教學設計案例,并進行了教師自我反思、學生反饋和其他物理教師的評價。最后通過對高中物理課外實踐活動的設計和實施,學生可通過實際情境提煉物理概念,發(fā)展科學思維,提升科學探究能力,培養(yǎng)科學態(tài)度和責任,促進核心素養(yǎng)的發(fā)展。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.7

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