【摘要】：信息時代要求學(xué)習(xí)者具備創(chuàng)新能力和高級思維能力,要想實現(xiàn)這一目標(biāo),就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行變革,教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的問題意識,提高學(xué)生解決問題的能力,從而培養(yǎng)時代需要的高素質(zhì)人才。問題化教學(xué)作為一種能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生問題解決能力的模式,受到各個領(lǐng)域的認(rèn)可和推崇。而在教育教學(xué)工作中,問題化教學(xué)模式存在實施難度大、工作量繁重、耗時過長等問題。要想在問題化教學(xué)模式中提高教師的工作效率,就應(yīng)該在問題化教學(xué)設(shè)計方面提供支持和幫助。將教學(xué)設(shè)計自動化思想與問題化教學(xué)設(shè)計相結(jié)合,開發(fā)一種能夠?qū)崿F(xiàn)問題化教學(xué)設(shè)計自動化的工具,不僅能夠為教師的問題化教學(xué)設(shè)計提供指導(dǎo),還能夠提升問題化教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)確度和有效性,從而幫助教師設(shè)計出科學(xué)合理且高效的問題化教學(xué)設(shè)計方案。本研究通過對教學(xué)設(shè)計自動化、問題化教學(xué)以及以用戶為中心的設(shè)計方法的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,總結(jié)出目前教學(xué)設(shè)計自動化領(lǐng)域研究的不足之處,同時對本研究中采用的問題化教學(xué)的概念進(jìn)行界定,又對以用戶為中心的設(shè)計方法具體步驟進(jìn)行明確。將教學(xué)設(shè)計自動化思想作為理論指導(dǎo),利用以用戶為中心的設(shè)計方法,結(jié)合問題化教學(xué)設(shè)計的基本要素和流程以及用戶需求分析的結(jié)果,設(shè)計出一個能夠輔助教師進(jìn)行問題化教學(xué)設(shè)計的原型。該原型將問題化教學(xué)設(shè)計的每一個步驟進(jìn)行再現(xiàn),并在部分位置設(shè)置選擇框,旨在通過教學(xué)設(shè)計提示幫助教師整理教學(xué)設(shè)計思路,同時,也能夠幫助教師鞏固教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計知識,提高問題化教學(xué)設(shè)計能力。本研究中的原型一共經(jīng)歷了三次迭代的設(shè)計開發(fā)過程,包含兩次用戶測試。(1)首次開發(fā):根據(jù)問題化教學(xué)設(shè)計相關(guān)知識和用戶需求分析的結(jié)果進(jìn)行原型的首次開發(fā)。(2)二次開發(fā):利用首次開發(fā)的原型進(jìn)行第一輪可用性測試,測試方法為可用性觀察測試和用戶訪談。通過可用性觀察測試記錄表中的數(shù)據(jù)結(jié)果對用戶存在問題的部分進(jìn)行記錄,同時根據(jù)用戶訪談結(jié)果將用戶提出的建議和意見進(jìn)行總結(jié),以此為依據(jù)進(jìn)行二次開發(fā)。(3)三次開發(fā):利用二次開發(fā)的原型進(jìn)行第二輪可用性測試,采用的方法與第一輪測試一樣,通過對第二輪可用性觀察測試記錄表和用戶訪談記錄表的問題進(jìn)行整理,對原型進(jìn)行第三次開發(fā)。通過對兩輪測試結(jié)果的整理,發(fā)現(xiàn)原型主要在以下環(huán)節(jié)為用戶提供有效的幫助:(1)提供了合理的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計框架;(2)提供了準(zhǔn)確的教學(xué)問題確定步驟;(3)呈現(xiàn)了清晰的教學(xué)問題組織方式;(4)提供了問題活動框架指引;(5)提供了完整的教學(xué)設(shè)計框架。經(jīng)過三次迭代的設(shè)計開發(fā)過程以及兩次的用戶測試,可將本研究的結(jié)論總結(jié)如下:(1)本研究中開發(fā)的原型基本能夠做到友好可用;(2)原型能夠為教師進(jìn)行問題化教學(xué)設(shè)計提供幫助;(3)原型提高了教師的教學(xué)設(shè)計效率;(4)原型提升了教師的教學(xué)設(shè)計能力。
【圖文】：

圖１－１論文研究思路圖逡逑Ｆｉｇｕｒｅ邋１－１邋Ｒｅｓｅａｒｃｈ邋ｍａｐ邋ｏｆ邋ｔｈｅ邋ｐａｐｅｒ逡逑

２．問題解決過程逡逑施米特通從問題解決需要具備的先決條件角度出發(fā)，提出了邋ＰＢＬ問逡逑題解決的基本模式【２７１，如圖２－１所示：逡逑ＢＲ，，ｆｅ±ｉｎ邋，邋，ａ邐組成一個對問逡逑．邐＾邐疋NBQ嫼畏治鮐擔(dān)萏忮翁飩卸嘀紙忮義嫌敫拍鑠義鮮偷南低城宓ュ義險喜⒉饈孕攏藪幼橥饈占鑠沃貧ㄑ澳勘輳掊義匣竦玫男畔㈠甕忉苧韻㈠義賢跡玻卞澹校攏濤侍飩餼霾街柰煎義希疲椋紓酰潁邋澹玻保澹校潁錚猓歟澹礤澹歟澹幔潁睿椋睿玨澹穡潁錚悖澹洌酰潁邋澹洌椋幔紓潁幔礤義瞎鶇笱б窖г捍友罷咧痘鄣慕嵌瘸齜�，提畴h宋侍饈窖板義系牧椒ǎ蓿�。其基本闹R蒞ǎ哄義希ǎ保

本文編號：2691125