【摘要】：教育工作中道德教育是不可或缺的組成部分,學生的品德發(fā)展也就成為多國學校關注的重點。英國中小學學校道德教育中有一些成熟做法能為我國提供經驗與啟示。英國學校道德教育重視隱性教育,累積了豐富的教育實踐經驗,實際可操作性強。本文從內容、方法進行梳理研究,得出相應的經驗和啟示。第一章主要介紹當代英國中小學學校道德教育的研究背景、選題學術價值和現實意義、研究現狀、研究內容及其研究重難點、研究思路和方法。第二章研究當代英國中小學學校道德教育的內容,以促進學生的精神、道德、社會、文化全面發(fā)展的教育目標為出發(fā)點,將內容的特征總結概括為突出“英國特性”,重視公民教育,注重行為養(yǎng)成和社會參與。第三章分析當代英國中小學學校道德教育過程中運用的方法:多樣化的引導式教育;系統(tǒng)化的規(guī)范式教育;自主化的互助式教育;生活化的滲透式教育;科學化的目標式教育。第四章梳理當代英國中小學學校道德教育的經驗和不足,經驗分別是課程設置的系統(tǒng)性;高標準的道德要求;依托環(huán)境媒介進行德育滲透和形式多樣的道德教育手段。不足分別是教師作用弱化;過于重視學生自由忽略自律和學校對學生課后教育薄弱。第五章總結論述當代英國中小學學校道德教育對我國的啟示,分別是加強“中華民族特性”教育;道德學習轉為行為養(yǎng)成;強調對學生的全面評價;與時俱進更新德育目標;注入多元一體理論。
【學位授予單位】：江西財經大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G631

【參考文獻】

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本文編號：2686411