【摘要】：我國(guó)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出:要使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人�，F(xiàn)代文是五四運(yùn)動(dòng)以后出現(xiàn)的以白話文寫(xiě)成的區(qū)別于文言文的文體形式,因此,自1919年五四運(yùn)動(dòng)前后始,直到今天所有的文學(xué)作品都可以歸納為現(xiàn)代文�，F(xiàn)代文閱讀是初中生認(rèn)識(shí)中國(guó)文學(xué),了解現(xiàn)代生活,提升審美素養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ),初中現(xiàn)代文的閱讀教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力,由此可見(jiàn),初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。目前,初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)研究多集中于教學(xué)現(xiàn)狀研究,而針對(duì)閱讀教學(xué)中審美素養(yǎng)熏陶的研究,又多是整體探索沒(méi)有具體到不同的教育階段,因此在這樣的背景下,本文試從初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的審美素養(yǎng)入手,將文章分為四個(gè)部分進(jìn)行闡述:第一章,將對(duì)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中主要概念、理論基礎(chǔ)和審美鑒賞內(nèi)容進(jìn)行綜合概述;第二章,分析初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中審美素養(yǎng)熏陶中所體現(xiàn)出的問(wèn)題;第三章,根據(jù)問(wèn)題提出具體詳細(xì)的解決對(duì)策;第四章則以案例的形式來(lái)分析現(xiàn)代文中的審美鑒賞內(nèi)容,并由此出發(fā),對(duì)審美素養(yǎng)培育在現(xiàn)代文學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)踐中所帶來(lái)的進(jìn)益進(jìn)行探討,以期對(duì)初中語(yǔ)文現(xiàn)代文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的審美素養(yǎng)培養(yǎng)有所參考。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

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2 王玉榮;;初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式的探討[J];考試周刊;2011年55期

3 徐元磊;;打造高效課堂 實(shí)施有效學(xué)習(xí)——從提高語(yǔ)文教學(xué)課堂效率的有效途徑談起[J];學(xué)周刊;2011年05期

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本文編號(hào)：2682448